Samarbeid i klasserommet - hvorfor er det viktig?

02 november, 2020
Læreplankrav og strenge utdannelsesstrukturer kan gjøre det vanskelig for lærere å integrere samarbeid i klasserommet. Fordelene som samarbeid har for elevene er imidlertid vel verdt innsatsen. Les mer for å finne ut hvorfor samarbeid er viktig.

Alle skoler bør innlemme samarbeid i klasserommet. Denne metoden er veldig viktig og nyttig, spesielt for grunnskole- og ungdomsskoleelever. Den bruker arbeidsgrupper for å hjelpe elevene med å utvikle kritiske sosiale ferdigheter. Gjennom lagarbeid lærer elever hvordan hver enkelt innsats hjelper grupper med å oppnå sine mål.

Barn kan lære mange lekser gjennom lagarbeid. I disse dager gjør imidlertid en krevende og streng læreplan det vanskelig for lærerne å få tid til lagarbeid. Dette er dårlige nyheter for elever som har en utdanning som er begrenset til teori og memorering av ting som de aldri får praktisert.

Montessoriskolen er kjent for sitt fokus på samarbeid i klasserommet. Det er ikke et “ekstra” eller et komplement til den vanlige læreplanen, men i stedet er det det grunnleggende grunnlaget for læringsprosessen. I dag er det mange skoler som bruker Montessori-metoden. Siden Maria Montessori aldri utviklet en metode for eldre elever, så er de fleste montessoriskolene barneskoler.

Elever som jobber kreativt

Samarbeid lærer verdier

Samarbeid lærer elever verdier som beriker deres personlige vekst og utvikling. Det lar dem også utvikle ferdigheter som vil være veldig nyttige i fremtiden.

Her er noen av verdiene som elevene kan lære av denne metodikken.

  • Individuelt og gruppeansvar. Hvis en person ikke gjør sitt, så vil ikke laget kunne nå målet sitt. Følgelig hjelper samarbeid elevene med å utvikle sin ansvarsfølelse som et individ og som en del av en gruppe.
  • Ydmykhet. Når elever deltar i samarbeid, så føler de seg lik sine jevnaldrede. Alle har en oppgave å gjøre, men ingen er bedre enn noen andre. De konkurrerer ikke mot hverandre. En god analogi er en gruppe mennesker som ror en båt. Hvis en person prøver å ro raskere enn de andre, så vil båten velte. Dermed må alle ro sammen.
  • Selvsikkerhet. Gruppeprosjekter hjelper også barn med å utvikle selvsikkerhet. De lærer å håndtere meningsforskjeller, å si “nei” til uholdbare ideer og å sørge for at alle har en stemme. Når barn lærer å være selvsikre, så lærer de også begrepet gjensidig respekt.

“Fellesskap er styrke … når det er lagarbeid og samarbeid, så kan fantastiske ting oppnås.”

– Mattie Stepanek –

Hvordan implementere samarbeid i klasserommet

Lærere som ønsker å integrere samarbeid i klasserommet må endre hvilke metoder de har brukt sammen med elevene sine. Selv om det kan være vanskelig i utgangspunktet, så kan det å ha en veldefinert plan hjelpe.

Her er trinnene som lærere bør ta:

1. Dann arbeidsgrupper

Hvis lærere ønsker at arbeidsgruppene skal lykkes, så må de være gjennomtenkte om valgene sine. Å kjenne hver elev individuelt er nøkkelen. Før lærere implementerer samarbeid i klasserommet, så må de ta seg tid til å bli kjent med alle.

Barn med hodetelefoner

Hvis elevene jobber med forskjellige lærere i løpet av dagen, så bør de alle sørge for at elevene blir værende i de samme arbeidsgruppene i alle timene sine. Ellers endres gruppedynamikken, og det kan forstyrre den.

2. Isbrytere og samfunnsbygging

Lærere må bygge fellesskap i hver gruppe før de begynner med lagarbeid. Isbrytere og tillitsskapende aktiviteter fungerer bra siden de får elevene til å samarbeide for å oppnå et mål. På den måten blir de vant til hverandre og begynner å utvikle gruppebevissthet.

Studierom er en fin tid for disse aktivitetene. Lærere kan også jobbe med måter å motivere gruppene på. Å feire prestasjoner, uansett hvor små de er, er en fin måte å gjøre det på.

“I en verden som så stort sett har engasjert seg i et galt og ofte brutalt hardt løp om materiell gevinst ved hjelp av hensynsløs konkurranse, så trenger skolen å gjøre uopphørlig og intelligent organisert innsats for å fremfor alt utvikle viljen til samarbeid og ånden som ser i alle andre individer en som har lik rett til å ta del av de kulturelle og materielle fruktene av kollektiv menneskelig oppfinnelse, industri, ferdigheter og kunnskap.”

– John Dewey –

Samarbeid i klasserommet

Det grunnleggende målet med samarbeid i klasserommet er å hjelpe elevene med å lære å være uavhengige, samtidig som de vet hvordan de kan hjelpe hverandre med å oppnå et felles mål. Samarbeid hjelper dem med å lære bedre og utvikle uunnværlige ferdigheter i hverdagen. Denne metodikken fungerer for hvert fag, og å bruke den i klasserommet vil hjelpe elevene å holde seg engasjert.