Hva gjør egentlig en rådgiver på skolen?
En rådgiver på skolen er avgjørende for studentenes suksess. Derfor jobber de på nesten alle skoler. Imidlertid har de fleste ingen anelse om hva skolens rådgivere faktisk gjør.
Kanskje du aldri så noe til skolens rådgiver da du gikk på skolen. Du visste sannsynligvis veldig lite eller ingenting om arbeidet de gjorde. Dessverre er dette fortsatt sånn på mange skoler. Rådgiveren er ofte undervurdert, noen ganger praktisk talt usynlig. Derfor har vi bestemt oss for å belyse dette viktige yrket.
Ansvaret til en rådgiver
Rådgivere i skolen gir råd og hjelper elevene med å fokusere på sin profesjonelle fremtid. Spesielt for elever som ikke er sikker på hva de skal studere, hvilke valgfag de skal ta, eller hva de skal gjøre etter videregående. Dette er imidlertid bare en liten del av stillingsbeskrivelsen.
Skolerådgivere er veldig viktige i videregående skoler fordi tenåringer er i en sårbar fase i livet med mange inntrykk.
Hjelpe elevene med å holde seg på skolen
Frafall av studenter er noe som bekymrer familier og lærere. Ifølge en artikkel fra Universitetet i Granada i Spania, er frafallet på noen skoler så høyt som 40%. Dette er et alarmerende tall.
På disse skolene spiller skolens rådgiver en avgjørende rolle. De jobber med studenter en-til-en for å komme med strategier som hjelper dem til å holde seg på skolen. Frafall er ofte relatert til familieproblemer, så rådgiveren vil møte studentenes familie for å forklare hva som skjer. For å hjelpe studenter tilbake på sporet er familiestøtte viktig.
Identifisere studentenes behov og gjør passende endringer
Et annet ansvar hos en rådgiver er å implementere alle endringer som er nødvendige for studentenes suksess. Hvis en student har vanskelig for å følge med i klassen eller har ADHD, angst eller synsproblemer, er rådgiverens jobb å finne ut hvordan han kan navigere blant disse barrierene. Det er flere måter å gjøre dette på, for å sikre at alle studentene har samme mulighet til å lykkes:
- Fjerne fysiske barrierer. Sikre at skolen er rullestolvennlig og tilgjengelig for alle elever.
- Fjerne kommunikasjonsbarrierer. Levere materiale i blindeskrift for en blind student, for eksempel.
- Klasser med spesielle behov. Rådgiveren på skolen vil sørge for at elevene går i klasser som er tilpasset deres behov. Dette er like viktig for begavede studenter som for eksempel studenter med læringsproblemer.
Enkelte omstendigheter i klasserommet kan hemme elevenes fremgang. I disse tilfellene bør skolens rådgiver gripe inn.
Gi psykologisk vurdering
En annen viktig rolle som skolens rådgiver er å gi en psykologisk vurdering. Det er også deres ansvar å gi ressursene og veiledningen som er nødvendig for hver student for å oppnå suksess.
Denne delen av jobben er ikke gjort i én vurdering. Rådgivere i skolen tar en løpende vurdering sammen med elevene for å sjekke fremgangen og gjøre nødvendige endringer. Familievurdering er også viktig fordi det gjør det mer sannsynlig at studenten vil få profesjonell hjelp hvis det er det de trenger.
En rådgiver på skolen er viktig
Nå forstår du hvor viktige skolerådgivere er i utdanningsmiljøer. La oss se på noen av de spesifikke rollene til skolens rådgivere:
- Student- og familievurdering for å forbedre kvaliteten på skolens utdanningsprogram.
- Evaluere individuelle utdanningsbehov og lage strategier for å imøtekomme disse behovene.
- Møte med familier og lærere for å gi ressursene som er nødvendige for å forbedre studentenes prestasjoner.
- Observere studentens fremgang og foreta relevante endringer og forbedringer.
Hvis du trodde at skolens rådgivere bare delte ut opptakshefter og administrerte personlighetstester, håper vi at denne artikkelen er nyttig. Som du kan se, spiller rådgivere en veldig viktig rolle. Til syvende og sist er deres mål å sørge for at skolen gir best mulig utdanning til hver enkelt student.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Aluede, Oyaziwo, & Ikechukwu, Bridget N. Q.. (2002). Las funciones del orientador escolar para minimizar el abandono escolar en los adolescentes. Orientación y sociedad, 3, 83-88. Recuperado en 22 de abril de 2019, de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-88932002000100005&lng=es&tlng=es.
- Bujardón Mendoza, Alberto, & Macías Llanes, María Elena. (2006). La orientación educativa, una necesidad para la educación en valores humanos. Humanidades Médicas, 6(2) Recuperado en 22 de abril de 2019, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202006000200003&lng=es&tlng=es.
- Domingo Segovia, Jesús, Fernández Gálvez, Juan de Dios, & Barrero Fernández, Beatriz. (2016). El orientador escolar ante el reto de la mejora curricular. Un estudio de caso. Revista electrónica de investigación educativa, 18(2), 27-39. Recuperado en 22 de abril de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412016000200002&lng=es&tlng=es.
