Hva gjør en pedagogisk psykolog?

Når man bruker ordet psykologi, tenker folk generelt på klinisk psykologi. Men psykologien er en mye bredere disiplin enn det. I utgangspunktet er det vitenskapen om menneskelig atferd og mentale prosesser. Innenfor feltet er mange forskjellige yrker. Et eksempel er en pedagogisk psykolog, som vi skal fokusere på i dag.

Målet med denne artikkelen er å utdanne leseren om arbeidsområdene til en pedagogisk psykolog, samt yrkets nåværende situasjon i Spania. Yrket er ikke godt kjent, men pedagogiske psykologer utfører en veldig behøvd jobb og bidrar til kvalitetsutdanning. I dag har de mange hindringer å overvinne og byrder å bære som gjør jobben deres komplisert.

Hva er en pedagogisk psykolog?

En pedagogisk psykolog har som oppgave å studere og gripe inn i menneskelig atferd innen utdanningssammenheng. Deres endelige mål er å utvikle kapasiteten til mennesker, grupper og institusjoner. Nå skal ordet “utdanning” tas i sin bredeste forstand, inkludert all slags trening, læring og personlig og kollektiv utvikling.

Studien og intervensjonen som pedagogiske psykologer jobber med, er relatert til kognitive prosesser knyttet til eller avledet av læring. De reflekterer over og utvikler sitt arbeid på alle psykologiske nivåer, inkludert sosiale, personlige, biologiske og helserelaterte.

Det er vanlig å forveksle pedagogiske psykologer med andre yrker, som lærere, veiledere og barnepsykologer. Mens de alle er veldig forskjellige yrker, er det nødvendig at de jobber sammen for at barnet skal ha en god utdannelse.

• Lærere jobber med studiet av utdanning og pedagogiske modeller.
• Veiledere veileder folk gjennom hele sitt faglige og profesjonelle liv.
• Barnepsykologer behandler psykiske lidelser som oppstår i barndommen.

Som med enhver vitenskap er det to hovedaspekter av pedagogisk psykologi: teori og praksis. På den teoretiske siden ser du psykologer som forsker og skaper og utvider teorier og prosesser om pedagogisk psykologi. På den praktiske siden bruker pedagogiske psykologer kunnskapen fra akademisk forskning for å forbedre kvaliteten på utdanningen.

Funksjonene i pedagogisk psykologi

Nå skal vi forklare funksjonene til pedagogisk psykologi i henhold til det spanske rådet for psykologer:

• Intervensjon, i henhold til studentens pedagogiske behov. For det første bør en pedagogisk psykolog studere og forutse elevenes behov for utdanning. Deretter kan de handle på dem for å forbedre sin pedagogiske opplevelse.
• Funksjoner knyttet til faglig og yrkesrettet veiledning og rådgivning. Hovedmålet her er å bidra til å utvikle elevers kompetanse. Ved å hjelpe dem å få oversikt over deres personlige, yrkesmessige og faglige mål og evner, kan elevene styre retningen av egen utdanning og ta sine egne beslutninger.
• Forebyggende funksjoner. Den pedagogiske psykologen bør gripe inn ved å treffe hensiktsmessige tiltak for å hindre mulige pedagogiske problemer. I tillegg er det viktig å vurdere alle involverte (foreldre, lærere, barn, veiledere, etc.).
• Forbedring av undervisningsmetoder: det er ekstremt viktig å være oppmerksom på undervisningsmetoder. Lærere må studere og anvende de beste pedagogiske teknikkene for at elevene skal lære og vokse bra.
• Familieopplæring og rådgivning. Familie er en viktig del av utdanningen. Ved å studere og etterfølgende rådføre familiemedlemmer kan de utvikle effektive familieutdannelsesmodeller. Som et resultat vil livene til alle i familien bli bedre.
• Sosio-pedagogisk inngrep. Utdanning kommer ikke bare fra personens faglige og familieliv – alt i deres miljø spiller en rolle. Det er en pedagogisk psykologs ansvar å studere hvordan det nåværende sosiale systemet påvirker utdanningen. På den måten kan de gripe inn i det som trenger inngrep.
• Forskning og undervisning. Til slutt, for alle de andre funksjonene som skal oppfylles, er det nødvendig med solid forskning for å vite hvilke retninger som skal tas. Og all forskning vil være ubrukelig uten undervisning som sprer kunnskapen til andre fagfolk og studenter.

Nåværende situasjon av pedagogisk psykologi

I Norge jobber mange pedagogiske psykologer i PP-tjenesten som ligger under Utdanningsdirektoratet.

Pedagogiske psykologer i Spania står i dag overfor et bredt spekter av problemer. De største er mangel på bevissthet, liten støtte fra offentlige myndigheter, faglig forvirring og et fiendtlig utdanningssystem.

Faktisk har de fleste aldri engang hørt om en pedagogisk psykolog. Derfor har de ingen synlighet, og det er vanskeligere for dem å spre sin kunnskap og få finansiering til forskning. Eksponering for disse fagfolkene og arbeidet de gjør er nødvendig for å øke synligheten til disiplinen, noe som er så viktig for utdanningens kvalitet.

I tillegg anerkjenner offentlige institusjoner ikke engang pedagogisk psykologi som sådan. Folk som studerer det, ses som veiledere eller lærere av myndighetene. Mangelen på støtte er ikke bare sett i hvordan de er merket, men også i de få ressursene som er gitt til disiplinen.

På grunn av dårlig statlig organisasjon er det forvirring om de ulike funksjonene til pedagogiske psykologer. I en stilling kan en enkelt person opptre som lærer, pedagogisk psykolog og veileder. I stedet for at en person gjør jobben til mange, bør det være et team av velkoordinerte fagfolk som arbeider for høykvalitetsutdanning for studenter.

Det nåværende utdanningssystemet er fullt av problemer som kompliserer praksisen for pedagogiske psykologer. Faktisk virker det som om målet for det nåværende spanske systemet er annerledes enn det det opprinnelig ble utformet for.

Sist men ikke minst, tar folk i politiske maktposisjoner beslutninger som ignorerer anbefalinger fra vitenskapelig forskning. Bruk av gode tiltak i et system som ikke fungerer, vil ikke løse problemet. I stedet trenger utdanningssystemet strukturelle endringer hvis det skal være verdt navnet “utdanning”.

Utdanning er et svært viktig felt og har stor innflytelse på fremtidige generasjoner. Derfor må vi spre kunnskap om pedagogiske psykologer og den vanskelige rollen de spiller.