ABA-metoden for terapi og hvordan den fungerer

Vi anser ABA-metoden som en terapi som fokuserer på å utvikle sosial læring- og kommunikasjonsevner. Faktisk brukes det vanligvis i tilfeller av barn med autismespekterforstyrrelse (ASD). Imidlertid er det også et vanlig terapeutisk alternativ hos barn med andre tilstander.

Videre har ABA-metoden de siste årene blitt brukt på ekstremt forskjellige tilstander. For eksempel avhengighet, demens, spise- og angstlidelser, sinnemestring og posttraumatisk stress, blant andre. Ikke desto mindre er det en type terapi som, for å gi resultater, krever et sterkt engasjement fra den berørte personen.

ABA-modellen ble designet basert på flere undersøkelser. Disse ble utført av Dr. O. Ivar Løvaas, fra psykologisk avdeling ved University of Los Angeles, i 1987. Han demonstrerte at atferden til barn med autisme kunne modifiseres med ABA-metoden. Siden den gang har bruken utvidet seg.

“Den største oppdagelsen til min generasjon er at mennesker kan forandre livene sine ved å endre holdningene sine.”

– William James –

ABA-metoden: en tilrettelegger for autonomi

Navnet på ABA-metoden kommer fra akronymet Applied Behavior Analysis (anvendt atferdsanalyse). Faktisk tilsvarer hvert av disse elementene et prinsipp for denne spesielle terapien:

• Analyse. Dette tilsvarer prinsippet om “eksperimentell atferdsanalyse”. Det refererer til at fremdriften evalueres basert på intervensjoner som registreres og måles.
• Atferd. Denne modellen er basert på prinsippene for klassisk og operant betinging. Med andre ord, behaviorisme.
• Anvendt. Dette viser til at prinsippene gjelder observert atferd. Det står i kontrast til modeller som refererer til utledet atferd.

Målet med ABA-metoden er å legge til rette for utvikling og autonomi for pasienter. Det gjør det ved å utforme et spesifikt og personlig program med ferdighetene som hver enkelt trenger for å avansere i sin utvikling.

ABA legger vekt på de ferdighetene som er nødvendige for å tilegne seg ny læring. Dette er oppmerksomhet, samarbeid og imitasjon. Videre fremmer det utviklingen av grunnleggende sosiale ferdigheter og kommunikasjonsevner som sikrer riktig samhandling.

Egenskapene til ABA-metoden

I tillegg til prinsippene for ABA-metoden, er det også syv egenskaper som definerer dens anvendelse. De er som følger:

• Utdanning basert på suksess. De nødvendige verktøyene er gitt for å oppnå suksesser på rad, og unngå unødvendige frustrasjoner. Dette motiverer og styrker selvsikkerheten.
• Strukturering. Prosedyren er strukturert og er delt inn i oppnåelige trinn. De starter fra det enkle, og går videre til det komplekse til personen utvikler ferdighetene.
• Registrering. Registreringen er daglig og systematisk. I tillegg inkluderer den evalueringer for å måle og samle inn objektiv informasjon om fremgang. Videre kan programmet om nødvendig omstruktureres for å gjøre det mer funksjonelt.
• Individualisering. Hvert program må være skreddersydd til de spesifikke egenskapene til personen. Av denne grunn er det nødvendig med en grundig innledende evaluering.
• Generalisering. Terapeutisk utdanning begynner hjemme. Men etter hvert som det skrider frem, må det brukes på stadig større settinger.
• Koordinert aksjon med foreldre. Arbeidet koordineres med foreldre. Faktisk må de ta aktiv del i intervensjonen for å forsterke og utfylle den.
• Vitenskapelig støtte. Handlingene og terapien som helhet støttes av vitenskapelig produksjon i denne forbindelse.

Hvordan virker det?

Anvendelsen av ABA-metoden begynner med en detaljert evaluering av barnet eller den voksne pasienten. Denne første gjennomgangen gjør det mulig for terapeuten å utforme et personlig tilpasset intervensjonsprogram. Den vil være rettet mot den spesifikke utviklingen av ferdighetene som hver enkelt pasient trenger. Rundt ni timer i uken bør dedikeres til planen.

Deretter vil terapeutene som behandler tilfellet identifisere eller oppdage undersøkelsesbevis som støtter deres intervensjon. De vil også forbedre sine egne terapeutiske ferdigheter i denne prosessen. Når det gjelder barn, gjennomføres en opplæringsprosess med foreldrene der deres rolle i terapien blir forklart for dem.

Som regel, jo mer detaljert et program er, jo bedre fungerer det. Den må inneholde handlingene, delt inn i trinn, som skal utføres. Når denne delen er fullført, gjelder de fire grunnleggende handlingene i ABA-metoden:

• Den diskrete utprøvingen
• Presentasjon og tilbaketrekking av støtte
• Søken etter effektive forsterkninger
• Systematisk registrering

Tilgjengelige data indikerer at ABA-metoden har en tendens til å nå målet. Dette er utvikling av kognitive, sosiale og kommunikasjonsevner. Dataene i denne forbindelse er imidlertid ikke avgjørende. Faktisk, i noen tilfeller, gir det fantastiske resultater, mens i andre er implementeringen knapt merkbar. Derfor er det klart at det kreves mer og bedre forskning for å perfeksjonere denne terapimetoden.