Å bruke et verdietre i tidlig barndomsopplæring
Verdier er grunnleggende i tidlig barndomsopplæring. Av denne grunn, er ikke lærere kun oppmerksomme på språkutvikling i barneårene, men også på å oppmuntre til autonomi, utvikle kommunikasjonsevner, fremme vennlighet og dele retningslinjer for sameksistens. Noen morsomme ressurser kan hjelpe barn med å oppnå dette. Blant dem har vi verditreet.
Når det gjelder tidlig barndomsopplæring, viser vi til barn opp til seks år. Dette er en ideell aldersgruppe for å jobbe med verditreet.
Takket være dette verktøyet vil de kunne forstå betydningen av verdier, hva de er for og de som er viktige for dem.
De tre delene av verditreet i tidlig barndomsopplæring
Selv om du kan jobbe med verditreet på mange forskjellige måter, må du følge tre forskjellige deler for at denne ressursen skal ha ønsket effekt.
Det viktige er at mens barna lager dette treet, tar alle barna en aktiv del i det. På denne måten, i tillegg til å jobbe med verdier, vil de også oppdage samarbeid.
1. Atferd og verdier
Den første delen av å lage verditreet er å forklare begrepene atferd og verdier for barna. Husk at mange barn ikke vet hva kreativitet, ærlighet eller empati er, for eksempel.
Selv om de sannsynligvis er kjent med noen verdier, som vennskap eller respekt, er det ganske normalt å oppdage at de ikke er klar over de fleste av dem. Det betyr imidlertid ikke at de ikke kan utføre dem i praksis. Det er derfor du må forklare hva de er.
En god måte å gjøre dette på er ved å gi eksempler på forskjellige verdier. Siden alle barn elsker historier, kan vi tilpasse dem (eller bruke eksisterende) til å takle en viss verdi. Du kan også bruke en kort video hvis verdien du vil adressere er litt vanskelig å forstå. I denne forbindelse kan kortfilmen Pinnsvinet (2013) være et godt alternativ.
2. Identifiser verdiene bak atferd og holdninger
Nå som barna har en første idé om hva verdier er, spesielt de som var nye for dem, er det på tide å identifisere verdiene gjennom ulik atferd og holdning.
For å gjøre dette kan du også bruke kortfilmer. For å gjøre det morsommere og mer interessant for barna, kan du dele dem opp i grupper.
Bilder er også gode ressurser for å hjelpe barn med å identifisere verdier. Hvert bilde skal knyttes til en verdi, og barna må prøve å identifisere så mange verdier som de kan. Til slutt kan du bruke historier, ettersom barn vanligvis legger mye vekt på dem og de hjelper dem å forstå verdier mye bedre.
3. Bygg verditreet
Når du har fullført de to foregående trinnene, er det på tide å bygge verditreet. For å gjøre dette, må alle gruppene legge bildene av verdiene de har identifisert på bordet.
Deretter må barna klassifisere verdiene fra mest til minst viktige. Dette er en interessant aktivitet, ettersom de vil trenge å samarbeide om hvilken rekkefølge de skal sette dem i. Hvert barn vil sannsynligvis ha et forskjellig synspunkt på dette.
Etter det må barna sette de mest relevante verdiene på de øvre grenene av treet (som de allerede har tegnet sammen med hjelp fra læreren). Etter det må de plassere de de anser som minst viktige på de nedre grenene.
Dette er en flott aktivitet for å hjelpe gruppediskusjoner og for å hjelpe dem med å forklare hvorfor de synes noen verdier er viktigere enn andre. Du kan også bruke denne øvelsen til å utvikle aktiviteter rundt spesifikke verdier, for eksempel toleranse.
Verditreet er en komplett aktivitet i tidlig barndomsopplæring
Kort sagt er verditreet en veldig omfattende aktivitet som du kan tilpasse. Du kan gjøre det som en gruppe og også individuelt. Vi anbefaler imidlertid ikke å bruke det individuelt til å begynne med, hvis du ikke allerede har jobbet med det.
Det interessante er at til tross for at verditreet er et veldig nyttig verktøy i tidlig barndomsopplæring, kan foreldre også gjøre denne aktiviteten hjemme hvis de ønsker det. Det er en engasjerende aktivitet som vil hjelpe små barn med å forstå at atferd representerer verdier og prinsipper.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Ferrer Pérez, C. (2019). La literatura infantil como instrumento para educar en valores.
- Gómez Escudero, C. (2020). Enseñanza de valores mediante cuentos en Educación Infantil.
- Pradas-Rojano, D. (2019). La Navidad como propuesta didáctica para educar en valores en Educación Infantil.
