Sammenhengen mellom selvbilde og akademisk prestasjon

august 1, 2019
Du har sikkert hørt om selvfølelse, men har du hørt om selvbilde? Lær mer om hvordan måten du oppfatter hvem du er på, kan hjelpe deg med å oppnå akademisk suksess.

I disse dager forstår stort sett alle begrepet selvfølelse. Du vet sannsynligvis allerede at det har å gjøre med hvor mye du verdsetter deg selv. Vet du imidlertid hva selvbilde er? Enda viktigere, vet du at det er en sammenheng mellom selvbilde og akademisk prestasjon?

Selvbilde og selvfølelse er like på mange måter, men de kan ikke brukes om hverandre. Du må forstå dette for å kunne forstå hvordan det påvirker elevers faglige prestasjoner. Faktisk er dette forskningsområdet nøkkelen til å forbedre utdanningssystemet vårt og måten vi lærer bort til de yngste medlemmene i samfunnet.

Vi kan definere selvbilde som settet med oppfatninger, ideer og tanker som et individ har om seg selv. Med andre ord svarer selvbildet på spørsmålet “Hvem er jeg?” Det er ideen et individ har om hvem de er.

Så hva er forskjellen mellom selvbilde og selvfølelse? Vel, selvbilde beskriver ganske enkelt bildet du har av deg selv. Det er ingen vurdering eller dømming av dette bildet. Selvfølelse er derimot den subjektive evalueringen du gjør om dine egne personlige egenskaper.

Selvbilde er konstruksjonen basert på relasjonene subjektet har til samfunnet og miljøet sitt. Dermed påvirker måten du ser deg selv på betydelig hvordan du opptrer i forskjellige områder av livet ditt.

Barnepsykologen Elisabet Rodriguez Camon mener at to forfattere har endret studiet om akademiske prestasjoner. Den ene er Howard Garner med sin teori om flere intelligenser, og den andre er Daniel Goleman med sin bok Emotional Intelligence. Sistnevnte snakker om viktigheten av selvbilde.

I denne artikkelen skal vi se hvordan disse ideene gjelder utdanning.

En gutt som tegner fargerike bilder

Akademisk prestasjon

En allment akseptert definisjon av akademiske prestasjoner er elevens lærings- og responsevne. For å forstå dette fenomenet, må du imidlertid forstå de forskjellige faktorene som påvirker det.

Det er en rekke elementer som akademiske resultater er avhengig av. Noen viktige og åpenbare er elevenes evne og motivasjon. Imidlertid er det andre faktorer som vi ikke kan glemme. For eksempel lærerens evner og ferdigheter, utdanningsprogrammet, selve skolen, og elevens familie og sosiale miljø, blant andre.

Disse er alle veldig viktige. En av faktorene som har mest innflytelse på en persons læringsevne er imidlertid selvbildet.

Sammenhengen mellom selvbilde og akademisk prestasjon

Flere studier viser at det er en sterk sammenheng mellom selvbilde og akademisk prestasjon. Når det er sagt, hvordan forholder sistnevnte seg til førstnevnte? Ifølge nyere forskning er det noen data som er verdt å fremheve:

  • Når mennesker som er nære og betydningsfulle for deg evaluerer deg på noen måte, påvirker det hvordan du ser deg selv.
  • En elevs selvbilde avgjør skoleprestasjonene fordi oppfatningen din av deg selv vil på et kvalitativt og kvantitativt nivå ha konsekvenser for innsatsen det vil ta deg å lære noe nytt, gjøre vanskelige lekser, osv.
  • Selvbilde og akademiske prestasjoner har et toveis og gjensidig innflytelsesrikt forhold. Hvis en av disse komponentene endres, endres hele systemet til det finner en balanse.

«Utdanning er ikke å fylle et spann, men å tenne en brann.»

– William Butler Yeats –

En liten jente som leser

Hvordan kan man utvikle et positivt selvbilde hos elevene?

I lys av disse funnene, virker det åpenbart at å utvikle et positivt selvbilde er avgjørende for optimal akademisk prestasjon. Det er faktisk avgjørende mens de vokser opp og modnes. Derfor er det viktig å huske på følgende ting:

  • En følelse av familietilhørighet er avgjørende og grunnleggende. Eleven skal kunne finne medfølelse, interesse, kjærlighet, omtanke og trivsel i familien.
  • Det er også viktig for barnet å føle seg unikt. De skal føle seg som en som er spesiell og unik og forstå nøyaktig hva som skiller dem ut fra andre mennesker. Samtidig bør de holde seg ydmyke og fokusere på forbedring.
  • Eleven skal føle seg i stand til å nå sine mål. De må lære om faktorene som spiller en rolle i denne prosessen, noe som vil hjelpe dem i fremtiden. For å gjøre dette må de ha god selvkontroll, fordi det vil tillate dem å reagere på motgang på en bedre måte.
  • Barn trenger en trygg, stabil og koherent atferdsramme i livene sine. Det er her positive forbilder er viktige, fordi de oppmuntrer og fremmer ting som bidrar til økte prestasjoner. Å ha rollemodeller rundt seg hjelper også når et barn viser uønsket atferd.

«Utvikle en lidenskap for læring. Hvis du gjør det, vil du aldri slutte å vokse.»

– Anthony J. D’Angelo –

Forhåpentligvis hjelper denne artikkelen deg med å forstå hvorfor et positivt selvbilde er viktig for akademiske prestasjoner. Vi bør alle, fra elevene selv til familiene, lærerne og alle andre rundt dem, investere i høykvalitetsutdanning.