Rådgivningskompetanse for psykoterapi

Rådgivningskompetanse definerer i stor grad kvaliteten til en profesjonell. I dagens artikkel forteller vi deg alt om de mest relevante og hvordan de passer inn i terapirammen.

Rådgivningskompetanse er avgjørende for terapeuter. Av denne grunn må psykologer og psykoterapeuter implementere dem under sine terapitimer. De lærer disse akkurat slik de lærer psykologiske teknikker.

Konseptet om et terapeutisk forhold oppsto i den psykodynamiske modellen introdusert av Bordin for flere tiår siden. Det er en ingrediens av vesentlig endring i enhver terapeutisk modell. Det vil si at den må være til stede under hele behandlingen hvis du vil at den virkelig skal fungere.

Det er tre komponenter i et terapeutisk forhold:

• Koblingen mellom en pasient og deres terapeut, bestemt av emosjonell tone og gjensidig samarbeid.
• I tillegg er avtalen om målene de skal oppnå.
• Avtalen om oppgavene som trengs for å oppnå nevnte mål.

Noen forfattere, som Carl Rogers og hans humanistiske psykologi, antyder at ingrediensene som bør være til stede i alle terapier er:

• Autentisitet og kongruens.
• Ubetinget aksept av en pasient og empati overfor dem.

Faktisk mente Rogers at disse komponentene er nødvendige for at enhver endring skal finne sted. I tillegg til den essensielle alliansen, er andre ferdigheter som er til fordel for etableringen av et terapeutisk forhold, også nødvendige.

En av de viktigste rådgivningsferdighetene en terapeut kan ha, er evnen til å etablere en god forbindelse eller rapport med pasienten sin.

Viktig rådgivningskompetanse hos terapeuter

For å studere variablene tatt i betraktning ved bruk av rådgivningskompetanse, er studien utført av Sloane og andre i 1975 om viktigheten av pasienter til disse variablene og at de anser årsaken til suksess som obligatorisk:

• En terapeuts personlighet.
• Deres evne til å lytte.
• En behandlers måte å gradvis oppfordre en pasient til å gjøre det de tror de ikke kan på.
• Deres evne til å snakke på en måte en pasient forstår.
• Hjelpen de tilbyr en pasient slik at de forstår seg selv.

Andre ferdigheter

Andre forfattere, som Ackerman SJ og Hilsenroth MJ (2003), gjennomgikk publikasjonene om dette emnet og fant ut at kjennetegnene hos terapeuter som mest sannsynlig vil fremme en sunn allianse, er:

• Fleksibilitet. Måten en terapeut aksepterer og tilpasser sin måte å kommunisere med situasjonen og pasienten foran seg på.
• Erfaring. Hvordan de viser klinisk erfaring.
• Ærlighet. Tror pasienten at terapeuten er oppriktig?
• Respekt. Har terapeuten respekt for pasientens verdier og hvordan de uttrykker og kommuniserer dem generelt?
• Lojalitet. Rådgiveren er pålitelig.
• Selvtillit. Pasienten føler at de vet hva de gjør.
• Rådgiveren viser interesse for en pasient og problemene deres.
• Oppmerksomhet. Den profesjonelle er klar over hva som skjer i økten. Det vil si av pasientens verbale og ikke-verbale manifestasjoner.
• Nærhet. En pasient føler dem nære.
• Varme. Terapeuten er snill og kjærlig.
• Åpent sinn. Terapeuten forstår og aksepterer andre synspunkter.

For øyeblikket kan du konkludere med at det er rikelig informasjon om viktigheten av en behandlers egenskaper i resultatene av en gitt behandling. Noen studier indikerer at effektiviteten av en behandlings- og øktreduksjon er betydelig større når de setter disse strategiene på plass. Det motsatte skjer når de ikke gjør det.

Hva skjer under terapitimer?

Noen studier avslører at den første økten, når en pasient og en terapeut møtes for første gang, er avgjørende for flertallet av pasientene. Dermed viser pasientene som kan hekte pasienter i kontinuerlig behandling større verbal letthet og diagnostiske ferdigheter enn terapeutene med lav krok.

Hvis du isolerer faktorene utenfor behandlingen, for eksempel de økonomiske mulighetene til pasientene eller avstand de trenger å reise for å delta på økten, er de fleste eksperter enige om to grunnleggende årsaker som forklarer frafall:

• På den ene siden, de personlige kjennetegnene til en terapeut og den manglende interessen deres for den foreslåtte intervensjonstilnærmingen.
• På den annen side mener pasienten at de forbedret seg betydelig nok til å bestemme seg for ikke å fortsette.

Når det gjelder seponering, antyder studier at terapeutenes verbale ferdigheter påvirker den endelige suksessen til en behandling, til det punktet at antallet frafall er betydelig lavere hos terapeuter som har dem.

Konklusjon om rådgivningskompetanse

Derfor og i lys av studiene vi nevnte, er det viktig at terapeuter lærer nyttige ferdigheter i terapi. Det er ikke nok å ha god eller omfattende kunnskap om eget felt, men de må også vite når de skal implementere kunnskapen, hvordan de skal presenteres og hvordan de kan endres fra pasient til pasient. Det er i denne presisjonsoppgaven at trening hjelper mye.