Kvalitetene en god lærer har

En god lærer blir husket resten av livet. Men gode lærere blir ikke født sånn, de blir skapt gjennom hardt personlig arbeid.

Alle av oss har på et tidspunkt i våre liv har vært studenter, og vi har alle hatt mange lærere. Noen vi ikke kunne holde ut med, andre som virkelig skilte seg ut. Men hvilke kvaliteter er det som gjør noen til en god lærer? Dette spørsmålet har blitt utforsket av pedagogiske psykologer i lang tid, og i denne artikkelen skal vi snakke om konklusjonene de har nådd.

Før vi begynner å snakke om kvaliteter som trengs for å være en god lærer, bør vi innrømme at vi snakker om en av de vanskeligste yrkene som finnes. Opplærings- og instruksjonsmetoder krever intelligens og presisjon, og bare det å kjenne dem og vite hvordan du bruker dem, er ikke lett. Og det er ikke det eneste problemet en lærer har; han eller hun må også vite hvordan man skal håndtere studenter og alle deres særegenheter!

Kvalitetene en god lærer har

Studier har vist at utdanningskvaliteten øker når læreren oppfyller følgende kriterier:

Kompetanse innen fagområdet: Det er viktig at læreren har god forståelse for emnet de skal undervise i. Selvfølgelig er denne kunnskapen mer enn bare vilkårene, fakta og konsepter. Å ha ideene organisert og forstå hvordan de henger sammen er også nødvendig. Det er også viktig at læreren kan diskutere alle aspekter av emnet og bruke denne kunnskapen på andre områder.

Instruksjonsstrategier: For å undervise godt, må egnede strategier settes i praksis. I dag anses de beste strategiene for å være konstruktive. Med disse ses studenten som en liten teoretiker som bygger sin egen verden. Derfor må strategiene som brukes, stimulere studenten til å utforske, oppdage og tenke kritisk.

Målsetting og pedagogisk planlegging: Effektive lærere improviserer ikke. De fastsetter spesifikke mål for deres undervisning og lager planer for å oppnå dem. God planlegging tar mye tid. Men å gjøre det, gjør det å lære til en interessant og utfordrende ting.

Egnet praksis for utvikling: Etter hvert som elevene vokser, forandrer de måten de lærer og håndterer vanskeligheter på. Derfor må lærerne kjenne de ulike stadiene av barnas utvikling, for å sette seg selv i en posisjon der de kan utvikle egnede instruksjonelle materialer for hvert utviklingsstadium.

I klasserommet

Ferdigheter i å kontrollere klasserommet: En viktig egenskap en effektiv lærer bør ha, er at de bør vurdere klassen som en helhet. Å jobbe som et lag og bruke prosjekter er et godt alternativ. For å oppnå dette må læreren ha en rekke ferdigheter. Disse inkluderer å lage regler, organisere grupper, se over oppgaver, håndtere dårlig oppførsel, etc.

Ekstremer har svært negative konsekvenser for undervisningen – både det å være for streng eller for avslappet. De må være i stand til å få klassen sin til å komme sammen på en demokratisk måte.

Motivasjonsferdigheter: Hvis studentene ikke har den nødvendige motivasjonen, vil kvaliteten på undervisningen bli lavere. Så det er bra hvis læreren bruker strategier for å stimulere interessen for emnet. Effektive lærere gjør opplæringsoppgaver til kreative og stimulerende aktiviteter, og dette forbedrer på sin side kvaliteten på utdanningen.

Kommunikasjonsevner: En lærer trenger å være en god taler, og å være kjent med debatter og presentasjoner. En god lærer har ingen problemer med å tilpasse sin måte å uttrykke seg på, avhengig av studentens behov. Vi snakker om kommunikasjon, ikke bare med studenter, men også resten av skolen.

Forskjeller og mangfold

Anerkjennelse av individuelle forskjeller: Ingen studenter er like. Hver av dem har sine egne kvaliteter og sin læringsprofil. Å være en god lærer innebærer å ha muligheten til å gjenkjenne disse individuelle forskjellene. Og ikke bare det, de må også tilpasse sin undervisning til hver enkelt student.

Effektivt arbeid med ulike kulturelle sammenhenger: I disse dager er det ganske normalt å ha svært kulturelt mangfoldige klasserom. Derfor, en annen ferdighet en faglærer må ha, er å vite noe om kulturen til studentene sine, for å forbedre samspillet i klasserommet. Deres rolle vil være å oppmuntre elevene til å være positive til hverandre og hindre kulturell konflikt.

Vurderingsevner: En effektiv lærer er klar over hver elevs læringsnivå. For å finne ut dette, vet de hvordan de bruker de ulike evalueringsverktøyene til sin disposisjon, og lærer dermed styrkene og svakhetene til elevene. I dag bruker lærere ofte evalueringer for testing, men det burde ikke være slik. Den virkelige grunnen til at evalueringen finner sted, er for å finne ut hvor studenten er, og deretter utvikle tilstrekkelig undervisning for ham eller henne.

Teknologiske ferdigheter: Teknologi, hvis den brukes riktig, kan være et effektivt verktøy for å øke kvaliteten på utdanningen. Det er derfor gode lærere trenger oppdatert kunnskap om ny teknologi. De trenger også å vite hvordan de bruker det i et pedagogisk miljø på best mulig måte. Det er også viktig at læreren gjør studentene kjent med denne teknologien.

Konklusjoner

Nå som vi har sett alle disse egenskapene, kan vi se akkurat hvor mye som kreves av lærere i disse dager. Det virker nesten umulig for en enkelt person å kunne oppfylle alle disse kravene. Og likevel kan vi også se hvor mye ansvar en lærer har, og vi har ikke råd til at de skal være noe mindre enn det vi har snakket om.

Læreren er en sentral figur i en elevs utdanning. Konsekvensene av å ha en dårlig lærer, selv en som er middelmådig, er at noen av elevene ikke kommer til å utvikle seg til sitt fulle potensiale. På den annen side kan vi ikke ignorere det faktum at hvis vi ønsker profesjonelle av god kvalitet, må vi ha lærerutdanning av god kvalitet.

Det er sant at holdninger er av stor betydning, og like viktig er kunnskap og ferdigheter. Å investere i utdanning er en av de beste investeringene som et samfunn kan gjøre for sin fremtid.