Hikikomori: japansk ungdom isolert på rommene sine
Hikikomori er unge japanske mennesker som skyr ideen om å forlate rommet sitt. I japansk kultur har ensomhet alltid vært en tradisjonell verdi. Det representerer å søke visdom om seg selv, natur og sosiale relasjoner. På noen måter er det føydalt, men også positivt. Men i det nåværende japanske samfunnet har denne konstruktive ensomheten blitt patologisk isolasjon.
Etter andre verdenskrig begynte det japanske samfunnet å utvikle seg raskt økonomisk, noe som førte til stadig mer krevende skole- og arbeidsmiljøer. Unge mennesker fikk en streng utdanning. Det fremmet jerndisiplinen til læring av kunnskap over alt annet. Og det satte til side de kommunikative og psykologiske problemene til elevene i klasserommene.
Hikikomori-familier ser sine barn som noe skammelig, noe de må skjule fra sine naboer og slektninger av frykt for en skandale og for å bli stigmatisert.
I møte med dette presset fra deres familier og samfunn har japansk ungdom utviklet en form for isolasjon som er sjelden i den vestlige verden. De tilbringer måneder eller år i sine rom uten å tenke på å komme tilbake til den virkelige verden.
Definisjonen av Hikikomori
Den første personen som tok i bruk begrepet Hikikomori, var den japanske psykiateren Tamaki Saito, i sin bok “Hikikomori, Rescue Manual” i 2002. Han beskriver japansk ungdom som trekker seg tilbake til sine rom som ofre for et stadig mer kvelende og konkurransefylt utdanningssystem og arbeidsmarked. Han påpeker at hovedproblemet er den dårlige kommunikasjonen som eksisterer mellom foreldre og barn i noen japanske familier.
Det japanske samfunnet i dag
Det japanske samfunnet har utviklet seg med svimlende fart. Men en økonomisk krise begynte der hvis du vil bevege deg opp sosialt, må du demonstrere en upåklagelig evne og disiplin. Mange par som har opplevd denne økonomiske veksten har bare fått ett barn. I det barnet har de plassert alle sine håp om en fremtid for et bedre liv. De har også projisert noen frustrerte ønsker om sin egen ungdom på barnet sitt.
Familier gjør en stor økonomisk innsats for at barna skal lykkes på arbeidsplassen. De sender dem til de beste skolene som har mange lekser. De gir dem mange fritidsaktiviteter som gir liten eller ingen plass til fritid og relasjoner med sine jevnaldrende.
Skoler i Japan
Skolene i Japan har et svært krevende og variert utdanningsnivå og læreplan. De har fortløpende eksamener og lekser, og læreren har nøye tilsyn med studentens aktivitet. Ofte gjør japanske ungdommer intensive etterskoleøkter som involverer å tilbringe kveldene og helgene på skolen.
Noen ganger organiseres også intensive leirer på skolene der skolebarn sover og spiser i klasserom, og kontinuerlig tar eksamen i ulike fag til de består. Mange av barna sover ikke hvis de ikke har bestått alle testene.
“Aldri vurder det å studere som en forpliktelse, men som mulighet til å trenge inn i den vakre og fantastiske verden av kunnskap.”
Mange tilpasser seg aldri, enten fordi de har spesielle utdanningsbehov eller fordi slikt stress forårsaker ulike psykiske lidelser. Dessverre har ikke Japan nok støttesystemer til å hjelpe unge som ikke klarer å håndtere dette tempoet.
Relasjoner med jevnaldrende – konkurranse, isolasjon og trakassering
Mange av disse barna og ungdommene begynner å se sine jevnaldrende med mistanke og mistillit. Mange blir mobbet på grunn av dårlige karakterer eller andre deler av deres personlige liv. Det er ingen rådgiver eller sosialarbeider som kan ta vare på deres mentale behov på skolen, så problemet fortsetter.
De ser ikke på arbeid som en måte å bruke sine ferdigheter og få personlig uavhengighet på. De ser det som et fiendtlig terreng som de frykter fordi de kanskje ikke vil kunne leve opp til forventningene om produktivitet.
Mange ser seg som alene, stresset, isolert, presset av familien og med en fremtidig jobb som er for kompetitiv for deres evner. Hvis vi legger til den utrolige teknologiske ekspansjonen i landet, er det en eksplosiv cocktail. Mange vil føle seg mer tiltrukket av isolasjon og å skape “et virtuelt liv”. Det er en måte å si nok til samfunnet og deres familier på.
Hva skjer med Hikikomori?
Hikikomori-familier ser sine barn som noe skammelig. Noe de må skjule fra sine naboer og slektninger av frykt for en skandale og for å bli stigmatisert. De tror det kan være et midlertidig problem.
Men hvis en ung person låser seg inne på rommet i flere uker, og det ikke er noe klart svar for foreldrene, har problemet en tendens til å bli kronisk. Unge mennesker faller ut av skolen og låser seg inne på rommene sine i total isolasjon. De spiser, sover og bruker virtuell underholdning innenfor de 4 veggene.
Verden oppleves som bedre gjennom en datamaskin, å se på filmer, lese, spille videospill, lytte til musikk og sove. De har en svært begrenset selvpleie og hvis de for eksempel trenger å klippe håret, gjør de det selv. De lever slik i flere år. Det har blitt en epidemi i Japan fordi det er rundt to millioner Hikikomori i landet.
Japansk ungdom er ofre for et stadig mer kvelende og konkurranse fylt utdanningssystem og arbeidsmarked.
Hvordan kan man løse problemet?
De japanske myndighetene har allerede lansert en intervensjonsplan. Dette er et stort generasjonstap. De undersøker måter å hjelpe disse ungdommene på. Mange psykologer påpeker at den beste intervensjonen ville være en systemisk familie. De må sørge for at familien gradvis kommuniserer med pasienten og kan få dem ut av deres isolasjon.
Integrasjon tilbake til samfunnet må skje gradvis. Ved mange anledninger er rehabiliterte Hikikomori de som veileder og støtter andre ungdommer i å forlate sin frivillige isolasjon. Problemet er ikke en sosial fobi, agorafobi eller ekstrem sjenerthet. Det er forskjellig.
Løsningen bør være forebyggende. Det japanske samfunnet må ta dette problemet alvorlig for å senke nivået av etterspørsel og sosial isolasjon fremmet av skolene.
