For hvert barn som tror på seg selv, er det foreldre som trodde på dem først

· februar 20, 2018

Vi gir våre barn vinger når vi tror på dem. Når vi stoler på drømmene deres og hva de i stand til å gjøre, kan de fly.

Det er derfor vi må spille rollen som mentorer, drømmeskapere. Foreldre må forstå at en dag vil deres barn følge deres eksempel og ikke deres råd.

Barn trenger å vite at, til tross for hvor hardt livet kan være, kan de oppnå det de ønsker.

Derfor, hvis den lille er i tvil, hvis vanskelige tider gir bulker i selvtilliten og du ikke vet hvordan du skal hjelpe, trenger de bare å se at alt de trenger er inne i dem selv.

en jente som leker med sin dukke

Selvregulert læring og emosjonell intelligens

Det kan sies at hjørnesteinen i emosjonell intelligens er selvregulert læring. Dette betyr at strategiene et barn klarer å utvikle, vil føre til større indre velvære. Og derfor en bedre forståelse av sine egne og andres følelser.

Emosjonell kompetanse forutsier barns livssuksess mer pålitelig enn akademisk prestasjon. Denne begrunnelsen betyr imidlertid ikke at god sosial-emosjonell ytelse er viktigere enn akademia.

Hvis vi stopper opp for å tenke, ser vi at våre barn og unge er absorbert i formell utdanning i praktisk talt alle de første 18 årene av deres liv.

Det er et faktum som ikke kan ignoreres. Deres følelsesmessige vekst skjer i skolen. De bruker vanligvis mer tid på skolen eller på å gjøre lekser enn i parken.

en gutt som rir en hval av bokstaver

Det er derfor et barn må lære å reflektere og identifisere deres sterke og svake sider. Derfor er det viktig å hjelpe dem med å håndtere følelsene som genereres ved ikke å forstå noe, ikke å være i stand til å konsentrere seg, ikke vite hvordan man løser problemer etc.

Hvis barn vet hvordan de skal regulere sin læring godt, vil det være en aktiv og konstruktiv prosess. Og det er rimelig å ønske barna at våre skal vite hvordan de skal overvåke, regulere og kontrollere sine tanker for å kunne nå sine mål.

Hvis et barn mener at de kan lære multiplikasjonstabeller, vil de lykkes. Men for å ha den troen, trenger de oppmuntrende meldinger fra eksterne kilder. Spesielt fra foreldrene sine, søsken, besteforeldre og lærere.

Dette er i utgangspunktet hva vi kjenner i psykologi som «Pygmalion-effekten«. Det vil si at forventningene vi overfører, er en avgjørende faktor for om de vil oppnå sine mål. Og enda mer når foreldre og lærere er de viktigste voksne i et barns liv.

Karin Taylor

Vi snakker ikke om en magisk «hvor det er en vilje, det er en måte». Vi snakker om å ikke klippe deres vinger. I stedet lærer de å fly og at det ikke er en riktig måte å gjøre ting på.

Mens utdanningssystemet «tvinger» dem til å komme frem til et resultat på en bestemt måte, er det som de må forstå, at eksperimentering er uunnværlig for læring.

Hver dag forstår gutter og jenter, foreldre og lærere at selv om vi må lære våre barn å følge noen akademiske normer, kan du også male, skrive, handle, observere og snakke utenom det. Å ta din egen vei gir selvtillit og dette er alltid ledsaget av utholdenhet.

Barn som tror på seg selv: Hva kan vi gjøre for å støtte et barns selvtillit?

Vi er så besatt av vår egen selvtillit at vi glemte viktigheten av å dyrke barnas selvtillit. Likevel er det veldig viktig at barna våre vokser opp i en verden med balanserte voksne. Virkelig, det er det beste vi kan gi dem.

  • Snakk pent til dem: Å snakke pent til våre små betyr å snakke med dem med kjærlighet, tålmodighet og positivitet. Hvis vi gjør det, viser vi dem et godt eksempel og hjelper dem å balansere sine følelser.
  • Fortell dem historier som gjør dem bedre til introspeksjon. Barn bør forstå at det er av største betydning å ikke glemme hva vi tenker, føler og gjør. Gjennom kommunikasjon får vi kunnskap om mennesker (oss selv og andre) og ting. Dette gjør det lettere for oss å forstå verdenen vi lever i.
  • Forbedre din indre dialog: Dette gjøres ved å fortelle deg selv gode ting om deg selv, samt å korrigere de negative tingene du sier til deg selv.
  • Ros og ikke latterliggjør: Vi snakker om å fremheve, styrke og anerkjenne deres positive oppførsel. Her er en gylden regel: ros i det offentlige, kritikk i det private.
  • Hjelp dem til å håndtere frustrasjon og lær dem å være stolte av deres prestasjoner.
  • Få dem til å føle seg som en viktig del av familien.
  • Unngå å overbeskytte dem og oppmuntre til god sosialisering med sine jevnaldrende.
  • Oppdra med eksempel: Foreldre skal være en god modell for selvtillit.
  • Oppmuntre mental fleksibilitet for å sikre kreativitet: Det er hundrevis av måter å gjøre ting på, la barna oppdage deres.
  • Hjelp dem til å sette seg mål og være mer selvstendige.
  • Verdsett deres meninger; barn bør ikke tro at deres mening ikke teller. Vi må ta hensyn til deres ønsker og tanker i henhold til deres alder. Hvordan? Ved å diskutere og debattere med dem, få dem til å føle seg hørt.

Vi ønsker ikke barn som må være perfekte fordi vi ikke ønsker å dyrke stolthet. Vi vil ha barn som elsker hverandre og stoler på seg selv og deres potensial. Kort sagt, vi vil at de skal vite at ved å være seg selv, vil de alltid vinne.