Forskjellen mellom å være genial og evnerik
I denne artikkelen vil vi prøve å finne ut om det å være genial og evnerik er det samme, eller om det er forskjeller mellom de to.
Hvis vi tar Spania som et eksempel, i skoleåret 2017-2018, var det bare blitt identifisert 34 113 studenter med høy kapasitet av 8 161 144 studenter. Dette representerer bare 0,42 % av totalen, som vist av dataene fra departementet for utdanning og yrkesopplæring.
Selv om informasjonen kan variere betydelig er det ikke lett å oppdage evnerike eller talentfulle barn på skolene. Vi snakker om evnerike barn, men hva med å være genial? Er et evnerikt barn det samme som å være et geni?
Svaret er nei, og det er derfor vi vil forklare noen forskjeller mellom genier og evnerike. Generelt sett kan vi si at evnerike barn er veldig intelligente barn med en IQ på over 130 (gjennomsnittlig intelligens er 100 i normalbefolkningen). På den annen side er genier mennesker som har utmerket seg på et bestemt område takket være et veldig spesifikt talent.
Imidlertid trenger ikke genier nødvendigvis å utvikle sin intelligens tidlig som evnerik barn gjør. Folk “klassifiserer” dem som genier på grunn av arbeidet de gjør, som har vært spesielt viktig eller viktig for samfunnet. Men hvilke andre forskjeller er det mellom å være genial og evnerik? La oss oppdage dem!
“Det er ikke hvor smart du er som betyr noe, det som virkelig teller er hvordan du er smart.”
– Howard Gardner –
Definisjonene av å være genial og evnerik
Før vi går dypere inn i forskjellene mellom genial og evnerik, la oss først avklare definisjonene. RAE (Royal Spanish Academy of Language) definerer geni som “en ekstraordinær mental evne til å skape eller finne opp nye og beundringsverdige ting“. På den annen side definerer den evnerike som “en som har større egenskaper enn normalt, spesielt med hensyn til intellektuelle forhold”.
Imidlertid fjerner ikke disse definisjonene spørsmålene våre. Ved første øyekast ser de ut til å være veldig like konsepter, selv om de ikke er det. Bortsett fra RAEs definisjon, sier psykologien at evnerikdom refererer til mennesker som klarer å oppnå et høyt potensiale på visse områder.
For å bli betraktet som evnerik, må en persons IQ (intelligenskvotient) være høyere enn 130. Definisjonen av “evnerik” er relatert til sosiale attributter, og ifølge ekspertpsykoterapeut i evnerikdom, Leandro Quiroz, er de mennesker som skiller seg ut på mange måter.
Disse menneskene er preget av en mangfoldig måte å fungere på nevralt, mentalt, kognitivt og utøvende nivå. De har også en tendens til å ha noe spesifikke personlighetstrekk.
Et geni er derimot noen som skiller seg ut på et bestemt område. Det er en person som utfører et “genialt arbeid” – et viktig arbeid for samfunnet. Med andre ord, det er mennesker med spesielle talenter. De er kreative, banebrytende og innovative.
Oppsummert kan vi altså si at en evnerik person er begavet på alle områder, mens et geni er begavet i et mer spesifikt område.
Forskjellene mellom å være genial og evnerik
Uten videre vil vi nå se på de mest bemerkelsesverdige forskjellene mellom å være genial og evnerik. Det er blant annet relatert til typen intelligens, områdene det dekker og motivasjonen for å lære.
Hvis noen derfor jobber i en psyko-pedagogisk eller psykologisk sammenheng, og finner et barn med store evner, eller over gjennomsnittet intelligens, hva gjør de da? For det første må de foreta en ordentlig evaluering før de trekker noen konkrete konklusjoner. Etter det må de lage en utdanningsplan for å hjelpe dem med utvikling, livskvalitet og selvfølelse.
Områder folk skiller seg ut i
En evnerik person ville være svært intelligent innen forskjellige områder: matematikk, språk, fremmedspråk, osv. Med andre ord vil intelligensen deres omfatte mange forskjellige aspekter.
På den annen side er et geni noen som skiller seg ut på ett bestemt område.
Forskjellen mellom å være genial og evnerik: Intelligens vs. talent
Et evnerikt barn har vanligvis en medfødt evne til å utvikle oppgaver og løse vanskelige problemer. Intelligensen deres utvikler seg vanligvis veldig tidlig. Selv om det ofte oppdages når de er veldig unge er det ikke alltid tilfelle.
Et geni trenger ikke å være veldig intelligent. Det som definerer dem som et geni er talent og arbeid på et visst område. For eksempel et kunstnerisk geni eller en stor matematiker.
Tidlig talent til intelligens
I tråd med forrige punkt er en annen av forskjellene mellom geni og evnerik tidlig talent, som vi allerede har berørt. Hos evnerike barn er intelligensen høy og tidlig (noe som betyr at det er barn som er i stand til å løse vanskeligere problemer som ikke er forventet for deres alder). Hos genier trenger imidlertid ikke dette å skje.
Et geni viser ikke nødvendigvis denne tidlige intelligensen, og vi kan definere dem basert på implementeringen av talentet deres. Med andre ord, takket være arbeidet de gjør.
Motivasjonen for å lære eller skape
Motivasjonen for å utvikle et bestemt talent eller å være god på et bestemt område er en annen av forskjellene mellom å være genial og evnerik.
Evnerike barn bør generelt være motivert på skolen. Derfor er det viktig å oppdage uvanlige evner, spesielt for å unngå kjedsomhet. På den annen side har genier en tendens til å ha en mer iboende og medfødt motivasjon for å utvikle talentet sitt. Dette er fordi de virkelig liker det de gjør.
Det er ganske enkelt å verifisere dette, ettersom de vi anser som genier er kjent for sine prestasjoner eller arbeid, som de utvikler fordi de faktisk vil. Med andre ord, de brenner for noe de også er veldig flinke til.
Gjenkjenning
Selv om det vanligvis ikke er lett å oppdage evnerike barn på skolen, i det minste ikke tidlig, er faktum at det er lettere å oppdage dem enn å oppdage genier. Dette kan forklares med det faktum at evnerike barn har en tendens til å lære mye raskere. Merkelig nok kan de også være barn som presterer dårlig på skolen, rett og slett fordi de kjeder seg. Uansett merker folk at intelligensen deres er over gjennomsnittet.
På den annen side trenger ikke genier nødvendigvis å være mer intelligente eller mer “påviselige”. De kan være ganske normale barn på skolen, akademisk sett, men når de forlater skolen utvikler de et spesielt talent på et mer spesifikt felt (for eksempel musikk). Dette ville være en annen forskjell mellom å være genial og evnerik.
Hvis barn allerede er så forskjellige fra hverandre, forestill deg situasjonen mellom geniale og evnerike barn. Det vil alltid være forskjeller! Og det er ofte en stor forskjell mellom dem. Av den grunn må vi aldri generalisere. Vi skal bare analysere hvert enkelt tilfelle.
Det er veldig viktig å sikre at vi følger barnet på reisen, enten det er foreldre eller profesjonelle. Vi må selv tilpasse oss deres behov for å styrke talentene.
Det viktigste av alt er imidlertid å sikre barnets velvære, og alltid oppmuntre dem til å føle seg tilfredsstilt på de områdene de ønsker å utvikle.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Acereda, A., & Extremiana, A. A. (2000). Niños superdotados. Anaya-Spain.
- Alonso, J. A., y Benito, Y. (2004). Alumnos superdotados: sus necesidades educativas y sociales. Buenos Aires: Bonum.
- Blanco, C. (2001): Guía para la identificación y seguimiento de alumnos superdotados. Valencia, Praxis