De to områdene innen studiefeltet sexologi

januar 9, 2020
Studiefeltet sexologi er et område som mange psykologer og andre fagpersoner spesialiserer seg i. Men hva består det av og hvor kan du arbeide når du har fullført studiene dine?

Sexologi er et studiefelt som studerer sex fra forskjellige vinkler, med hensyn til atferd, identitet, seksuell orientering og interaksjon. Dette er noen av aspektene som en sexolog har blitt trent opp i, med det formål å hjelpe til med å løse problemer som kan være begrensende eller forårsake ubehag i en persons seksualitet. Det er imidlertid noe du kan lure på: hvorfor snakker ikke folk så mye om dette emnet, og hva er de to områdene innen studiefeltet sexologi?

Artikkelen «Sexology Based on Evidence: History and Today» svarer på dette spørsmålet på en klar og presis måte: «Sexologi er et område med pinlig kunnskap som må kjempe mot samfunnets fordommer, stereotyper og skikker.» Forutinntatte ideer skaper nemlig stor uvitenhet rundt hva som er sunt seksuelt sett, noe som kan forårsake tvil rundt når man bør snakke med en sexolog.

Par i sengen

Områder innen studiefeltet sexologi

Innenfor områdene av sexologi, kan vi skille mellom to grener. En av dem er klinisk sexologiogså kjent som terapeutisk sexologi. Men hva handler det om? Hva er det egentlig den personen som har spesialisert seg på emnet gjør? Vel, oppgavene til en klinisk sexolog går ut på å behandle seksuelle problemer og lidelser.

Selv om det noen ganger kan være vanskelig å se, har seksuelle dysfunksjoner ofte psykologiske årsaker. Her er noen av de dysfunksjonene du kanskje lider av, men som du aldri ville ha tenkt på å gå til en sexolog for å ta hånd om:

  • Vaginisme. Dette er en dysfunksjon karakterisert av ufrivillig sammentrekning av skjedenes muskler. Dette forhindrer penetrering og forårsaker smerter under samleie. Det kan være forårsaket av frykt, traumatiske seksuelle opplevelser eller mange andre årsaker.
  • Mangel på sexlyst. Dette kan være problematisk i parforhold, men det kan løses ved hjelp av en sexolog. Denne fagpersonen vil nemlig gi deg verktøy for å gjenoppleve lysten, glede deg over erotiske stimuli, og for å overvinne latskap og unngåelse.
  • Ereksjonsproblemer. Dette velkjente problemet kan forårsake frustrasjon, frykt for at det skjer igjen, samt en frykt for at man ikke kan «måle seg» med andre. Det er ganske naturlig at menn har sporadiske ereksjonsproblemer. Hvis problemet imidlertid begynner å dukke opp ofte, er mannen kanskje for krevende eller engstelig for at det skal skje igjen og igjen. Bare ved at han tenker på det, er det faktisk mer sannsynlig at det vil skje igjen. Mye av det ligger nemlig i sinnet. Som et resultat av dette, vil mannens selvtillit lide betydelig.

Pedagogisk sexologi

Nå har vi kanskje fått en idé om hva sexologi handler om ved å lese om klinisk sexologi. Men finnes det noen andre områder av sexologi vi bør vurdere på dette tidspunktet?

Hva er pedagogisk sexologi?

Pedagogisk sexologi er kanskje bedre kjent som seksualundervisning, og er ansvarlig for å tilby hjelp og informasjon på videregående skole og høyskolen. Vi har kalt denne typen pedagogisk sexologi for å skille den fra den stereotypiske seksualundervisningen som barna våre ofte får.

Faktisk, som hovedregel, er ikke den generelle tilnærmingen til disse samtalene kun pedagogiske. Tanken er at man rett og slett skal overføre informasjon om seksuell helse.

Selv om pedagogisk sexologi også tar for seg dysfunksjoner og hvordan man kan forebygge seksuelle sykdommer, omhandler det også emner som det sjeldent blir snakket om, som for eksempel:

  • De biologiske, psykologiske og sosiale komponentene ved seksualitet.
  • Reproduktiv helse og ansvarlig befruktning.
  • Funksjonshemmede og seksualitet.
  • Overgrep og vold.
  • Avhengighet og seksualitet.
  • Falsk tro og myter.
  • Seksuell orientering.
Tenåringer på skolen

Håp for fremtiden med studiefeltet sexologi

Dette er bare noen av problemene som pedagogisk sexologi tar opp. Målet er derfor å fremme sunne holdninger og atferd for å kunne nyte seksualiteten vår på en ansvarlig måte. Dessverre blir disse problemene som bør være av største betydning på en hvilken som helst skole, ofte ikke nevnt i det hele tatt.

Seksualundervisningen som de fleste av oss får ofte lærer oss bare om de forskjellige prevensjonsmidlene og hvordan vi kan unngå seksuelt overførbare sykdommer. Som vi imidlertid har sett, går alt mye lenger enn dette. Heldigvis ser det ut til at den endringen som vi så sårt trenger faktisk begynner å finne sted.

  • Frago, S., & Sáez, S. Sexología y educación sexual. El sexó-logo hoy. http://ow.ly/4se230nK9NS
  • OLIVARES CRESPO, M., & FERNÁNDEZ-VELASCO, R. (2003). Tratamiento cognitivo-conductual de un caso de vaginismo y fobia a la exploración ginecológica. Clínica y Salud, 14 (1), 67-99.
  • Sánchez, F. L. (2010). Estudios sobre sexualidad en España: presente y futuro. Informació psicològica, (100), 84-90.