Bobo-eksperimentet og aggressivitet

05 november, 2020
Les alt om Bobo-eksperimentet i denne artikkelen.

Mellom 1961 og 1963 gjennomførte den kanadiske psykologen Albert Bandura et eksperiment kalt Bobo-eksperimentet for å analysere barns oppførsel da de så voksne være aggressive mot en dukke. Faktisk er Bobo-eksperimentet den empiriske demonstrasjonen av en av hans mest berømte teorier: Sosial læringsteori.

Denne teorien sier at mennesker for det meste lærer ved å være i kontakt med det sosiale miljøet sitt. Ved å observere andre tilegner vi oss viss kunnskap, ferdigheter, strategier, tro og holdninger. Dermed lærer barna om nytten, bekvemmeligheten og konsekvensene av ulik atferd ved å observere voksne. Derfor handler de i samsvar med det de mener de bør forvente som et resultat av handlingene deres.

Banduras forskning

Mange anser Albert Bandura som en av de viktigste figurene i det sosiale læringsfeltet. En studie han gjennomførte i 2002 plasserte Bandura på fjerdeplass blant de mest siterte psykologene gjennom tidene etter Skinner, Freud og Piaget.

Bandura var ikke enig i atferdsforskernes holdning fordi han mente at de undervurderte de sosiale dimensjonene ved menneskelig atferd. Derfor fokuserte han på samspillet mellom eleven og deres omgivelser for å forklare læringsprosesser.

I 1961 begynte Bandura å analysere forskjellige metoder for å behandle for aggressive barn, og identifiserte opprinnelsen til volden gjennom oppførselen deres. For å gjøre dette gjennomførte han Bobo-eksperimentet. La oss se hva det handlet om.

Albert Bandura.

Bobo-eksperimentet

Albert Bandura kom opp med dette eksperimentet med sikte på å gi et empirisk grunnlag for teorien sin. Resultatene han oppnådde forandret psykologiens verden. I virkeligheten var Bobo-eksperimentet medvirkende til å utforske aggressiv oppførsel hos barn.

Han prøvde å demonstrere at barn lærte visse atferder ved å etterligne voksne. 36 gutter og 36 jenter i alderen 3 til 5 deltok i eksperimentet hans. De var alle elever ved Bing Nursery School ved Stanford University.

Bandura delte barna inn i tre grupper. Han delte dem også etter kjønn (gutter og jenter). 24 ble utsatt for det aggressive scenariet, 24 for det ikke-aggressive scenariet, og resten av barna for kontrollgruppen. Videre sørget forskerne for at halvparten av barna var vitne til handlingene til voksne av samme kjønn og den andre halvparten av det motsatte kjønn.

Hvert barn i den aggressive og ikke-aggressive gruppen observerte individuelt en voksens oppførsel overfor Bobo-dukken (en oppblåsbar dukke av plast som, når den var balansert, fikk tilbake stabiliteten).

I det aggressive modellscenariet begynte den voksne med å leke med lekene i rommet i omtrent et minutt. Etter denne tiden satte de igang med en aggressiv oppførsel mot dukken, slo den eller brukte en leketøyhammer for å slå den i ansiktet.

“Heldigvis læres mest menneskelig atferd observasjonelt gjennom modellering.”

– Albert Bandura –

I det ikke-aggressive scenariet lekte den voksne bare med dukken. Og til slutt observerte barna i kontrollgruppen ingenting.

Så gikk barna en etter en til rommet der lekene og Bobo-dukken var. Forskerne fortsatte å registrere barnas atferd. De ønsket å kunne studere deres oppførsel dypt etter å ha observert de voksne.

Stillbilder fra Bobo dukkeeksperimentet.

Konklusjoner

Bandura fant at barna som ble utsatt for det aggressive scenariet under Bobo-eksperimentet, var mer sannsynlig å være fysisk aggressive enn de som ble utsatt for det andre scenariet.

Når det gjelder resultatene rundt kjønnsforskjeller, støttet de sterkt Banduras spådom. Han oppdaget at barn absolutt var mer påvirket av modeller av samme kjønn.

I tillegg blant barna som ble utsatt for det aggressive modellscenariet, viste gutter et større antall fysiske angrep enn jenter. Med andre ord viste barna mer aggressivitet etter å ha vært vitne til aggressiv oppførsel fra mannlige modeller.

På den annen side gjennomførte forskere i 1965 et lignende eksperiment for å fastslå effekten av å belønne eller straffe voldelig oppførsel. Konklusjonene de fikk validerte teorien om observasjonslæring. I utgangspunktet, da voksne ble belønnet for sin voldelige oppførsel, var det mer sannsynlig at barn fortsatte å slå på dukken. Men da de voksne ble irettesatt, sluttet barna å slå Bobo-dukken.

Som du kan se, har barna en tendens til å etterligne det de ser. Av denne grunn er det veldig viktig å være forsiktig når det gjelder vår atferd og holdning i både familie- og utdanningsmiljøet.

“Barn får direkte instruksjon fra tid til annen om hensiktsmessigheten av ulike sosiale sammenligninger.”

– Albert Bandura –