Piggsvinet, en historie om empati og vennskap
En av måtene å jobbe med verdiopplæring på er gjennom kortfilmer. Disse enkle å følge historiene med sine fascinerende karakterer har en tendens til å virkelig tiltrekke seg oppmerksomheten til de små. I dette tilfellet handler den kortfilmen som vi skal snakke om om Piggsvinet og om empati og vennskap.
Alle barn vil kunne identifisere seg med det lille piggsvinet. Tross alt har de alle opplevd nervene fra den første skoledagen når de ønsker å få nye venner. Men når det gjelder hovedpersonen i denne kortfilmen, er det noe som legger mange hindringer i veien for ham. Det er piggene hans. La oss ta en titt på historien hans.
Piggsvinet som holdt andre unna med piggene sine
Filmen begynner med at piggsvinet går inn i klasserommet for første gang. Det er et stort utvalg av dyr i klassen hans: ekorn, esler, rever osv. Han hilser entusiastisk på dem og går til bordet sitt. Likevel gjør piggene det ikke lett for ham. Han snubler gjennom klasserommet og slår ned bøkene og blyantene til klassekameratene i prosessen. Alle ser på ham. De er spente, men også litt redde.
Når skoledagen avsluttes og han tar bussen, blir ikke situasjonen bedre. Ingen av klassekameratene hans vil sitte sammen med ham, i frykt for at piggene hans vil skade dem. Dagen etter oppfordrer de ham til å spille fotball, men han stikker ballen med piggene. Dette gjør at han føler seg ekstremt alene og malplassert. For selv om de alle er veldig snille, vet han at han utilsiktet kan skade dem.
Siste dag før jul legger han merke til at de snakker om ham, og de forlater alle klassrommet uten ham. Han føler seg enda tristere. Det han imidlertid ikke vet er at de har gått for å skaffe ham en gave.
Det er en boks med skumbiter han kan sette på piggene sine. Alle klemmer ham og det lille piggsvinet føler seg takknemlig og glad. Piggene hans vil aldri være et problem igjen.
Empati og vennskap
Denne korte er en ekstremt interessant film å jobbe med med de minste. Det er fordi klassekameratene til piggsvinet ikke forakter ham, de ignorerer ham ikke, og de utelater ham heller ikke. Dette er selv om de er ganske redde fordi de vet at piggene hans kan skade dem. De er imidlertid klar over at det ikke er noe den lille piggsvinet ønsker å gjøre.
Derfor, hva gjør hans klassekamerater? De føler med ham. De erkjenner at alle er forskjellige, og de må finne en løsning slik at piggsvinet slutter å føle seg alene og isolert av piggene sine. Av denne grunn gjør de en vakker gest ved å gi ham noen skumbiter og deretter klemme ham alle sammen. Et eksempel på vennskap, og på å akseptere og hjelpe andre.
“En ekte venn er en som går inn når resten av verden går ut.”
– Walter Winchell –
Hvordan jobbe med historien om piggsvinet i klasserommet
For å jobbe med denne kortfilmen i klasserommet, er det en god idé å oppmuntre elevene til å fremheve verdiene de har blitt klar over. Selv om vennskap og empati vil være to av dem, finnes det flere. For eksempel respekt, toleranse, akseptere den andre og integrere dem i gruppen osv. Barna kan forklare seg selv hvordan de forstår disse verdiene og gi eksempler.
Også, slik at de er klar over hva som ikke bør gjøres, kan de gi eksempler på hvordan den alternative situasjonen ville vært. De vil garantert ha vært vitne til en episode med mobbing eller erting mot en skolekamerat for å være annerledes, så de burde være i stand til å gjøre dette. Faktisk er denne lille filmen en fantastisk ressurs for dem å innse at mobbing ikke er riktig og at det ikke genererer positive følelser.
Videre kan barna reflektere over virkelige situasjoner som de selv har vært i lik piggsvinet og svare på spørsmål som “Hvordan reagerte klassekameratene dine?” eller “Hjalp de deg på noen måte?” Dette kan gjøres enten i skolemiljøet eller hjemme.
Denne filmen om det lille piggsvinet er ekstremt verdifull for barn når de lærer hvordan de skal forholde seg til jevnaldrende, forstå verdien av vennskap, respektere andres forskjeller og ikke ekskludere noen fra klassen. Det kan til og med være til hjelp for visse voksne som har glemt disse verdiene.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Alonso, J. M. (2004). La educación en valores en la institución escolar: planeación-programación. Plaza y Valdes.
- Cortina, A., Gray, J., María, J., Trías, E., & Vargas, M. (2002). Educación y los valores. Biblioteca.
- Parra Ortiz, J. M. (2003). La educación en valores y su práctica en el aula.
