Noen kuriøse fakta om intelligens

Intelligens er ikke nødvendigvis knyttet til akademiske ferdigheter. Faktisk er historien full av dårlige studenter som har gitt store bidrag til samfunnet, så vel som fremragende studenter som har oppnådd relativt lite.
Noen kuriøse fakta om intelligens

Siste oppdatering: 27 mai, 2022

Intelligens er et fascinerende fenomen som vi fortsatt har mye å lære om. Det finnes til og med intense kontroverser om definisjonen. Dette betyr at det ikke finnes én enkelt betydning for konseptet. Faktisk har vitenskapen ennå ikke dechiffrert alle gåtene rundt denne evnen.

Derfor kan alt vi vet om intelligens tas som en “forbigående sannhet” eller i det minste en som er relativ. Eksperter er heller ikke enige om hvorvidt det egentlig bare finnes én eller flere typer intelligens, heller ikke hvilket omfang de har eller i hvilken grad de er modifisert med erfaringene til hver enkelt.

I tillegg er det ingen enighet om hvordan man skal måle intelligens. Faktisk har de velkjente intelligenskvotient (IQ) -testene like mange støttespillere som kritikere. Som vi alle vet, kan vi til tider være både smarte og dumme samtidig. Faktisk bærer de fleste av oss denne tvetydigheten i oss. Med dette i tankene, la oss ta en titt på noen kuriøse fakta om intelligens.

Forskjellen mellom en intelligent mann og en tåpelig mann er at førstnevnte lett kommer seg fra sine feil, og sistnevnte klarer aldri å komme seg fra suksessene sine.”

– Sacha Guitry –

sinn med mekanismer
Begrepet intelligens er vilkårlig, som intelligenskvotienten (IQ).

Noen kuriøse fakta om intelligens

I mange år og mange steder har det vært forsøkt å spesifisere funksjonene som definerer intelligens. Eller rettere sagt, om det finnes spesifikke egenskaper som vi kan klassifisere som intelligens. I denne forbindelse ser det ut til å være bare ett trekk som det er fullstendig enighet om: nysgjerrighet.

Smarte mennesker er nysgjerrige av natur. De trenger å forstå og er ivrige etter å vite mer. I tillegg til denne egenskapen ser det ut til at intelligente mennesker ofte også viser følgende egenskaper:

  • De deler ikke flertallets tendenser.
  • De er åpensinnet.
  • De har kreativitet og tilpasningsevne.
  • De søker etter rom for ensomhet. Videre har de en tendens til å være nattaktive.
  • De stiller alltid spørsmål.
  • De føler at de vet veldig lite.
  • De har flere interesser.

Mer informasjon om intelligens

I lang tid har det vært en debatt om hvorvidt intelligens er en fast evne eller ikke. Med andre ord, er vi født med et intelligensnivå som allerede er definert, som vil forbli mer eller mindre stabilt for alltid?

Det er ikke noe fasitsvar på dette spørsmålet. Det virker mest sannsynlig at det er en grense for vår intelligens definert av genetikk. Det viktigste er imidlertid ikke hva det nivået er, men hvordan vi forbedrer og bruker det.

Det ser ut til å være ekstremt sannsynlig at de fleste mennesker ikke utvikler alle de intellektuelle evnene de har medfødt. Dette er ikke det samme som å si at “vi bruker bare en fjerdedel av hjernen vår”. Faktisk antyder det at vi, som med mange andre evner, ikke klarer å utøve og utvikle alle de potensielle intellektuelle evnene vi besitter.

Det er nå antatt at intelligens bestemmes 60 prosent av genetikk og 40 prosent av miljøet vårt. Følgelig bestemmer erfaringene vi har og miljøet vi lever i nesten halvparten av intelligensen vi viser.

mann tenker
Det meste av intelligens bestemmes av genetikk.

Andre kuriøse fakta om intelligens

Det antas at den mest intelligente personen som noen gang har levd var en mann ved navn William Sidis. Hans IQ ble estimert til å være mellom 250 og 300, en poengsum som ingen andre noen gang har oppnådd.

Men i dette tilfellet, som i så mange “vidunderbarn”, er det et mysterium hvorfor han ikke etterlot seg en mer betydningsfull arv. Faktisk er disse menneskene som regel ekstremt fremtredende i det akademiske feltet, men de genererer sjelden historiske milepæler.

Det finnes også mange falske myter om intelligens. For eksempel:

  • Venstrehendte er ikke smartere enn høyrehendte.
  • Hvite er ikke smartere enn andre etnisiteter.
  • Menn er ikke smartere enn kvinner.
  • Å lytte til Mozarts musikk gjør oss ikke smartere.
  • Hjernetrim gjør oss ikke smartere. Imidlertid kan de gi oss større intellektuell smidighet.

I tillegg er det data som vi alle bør kjenne til og ta hensyn til:

  • Barn hvis foreldre snakker med dem, leser for dem og gir dem musikk, har en tendens til å være mer intelligente.
  • Dehydrering reduserer intellektuell kapasitet.
  • Folk som baserer kostholdet sitt på bearbeidet mat har en tendens til å gjøre det dårligere i intelligenstester.
  • Den menneskelige hjernen vokser frem til 18-årsalderen. Derfor er narkotikabruk spesielt risikabelt i ungdomsårene.

Dette er bare noen av de kuriøse faktaene om intelligens. Som vi nevnte tidligere, har vitenskapen fortsatt mye å undersøke om emnet. I mellomtiden bør vi kanskje ikke bekymre oss så mye om å være smartere, men om å opptre smartere. Det er ikke det samme.

Det kan interessere deg ...
Kan man bygge emosjonell intelligens?
Utforsk Sinnet
Les det hos Utforsk Sinnet
Kan man bygge emosjonell intelligens?

I motsetning til hva mange tror, kan emosjonell intelligens læres. Derfor kan du bruke og dra nytte av det i mange anledninger.



  • Egido, M. P. (2018). La psicologización de la educación: implicaciones pedagógicas de la inteligencia emocional y la psicología positiva. Educación XX1, 21(1), 303-320.
  • Gardner, H., Kornhaber, M., & Wake, W. (2000). Inteligencia: múltiples perspectivas. Revista Electrónica de LEEME, (25), 167-168.
  • Gistain, F. J. C., & Turet, M. S. (1990). La correlación herencia-ambiente en el desarrollo de la inteligencia: un estudio experimental. Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología43(2), 187-192.
  • Marañón, R. C., & Andrés-Pueyo, A. (1999). El estudio de la inteligencia humana: recapitulación ante el cambio de milenio. Psicothema, 453-476.
  • Mora, J. A. (1991). La inteligencia como proceso básico. Anales de Psicología/Annals of Psychology7(1), 57-64.