Lesing som en kilde til emosjonell bearbeiding hos barn

11 april, 2020
Bruken av lesing som en kilde til emosjonell bearbeiding hos barn kan være et veldig nyttig verktøy for deres utvikling på dette feltet. La oss diskutere hvordan bøker er mest nyttig for denne hensikten og hva som fører til dette.
 

Lesing er en viktig aktivitet. For barn er det enda viktigere: De kan bruke lesing som en kilde til emosjonell bearbeiding. Det er et verktøy som barn kan bruke for å lære om og forstå sin egen emosjonelle intelligens.

Lesing går mye lenger enn å tyde bokstaver. I tillegg til å tolke deres betydning, øker det også nerveforbindelser som blir mer komplekse ettersom barna vokser.

Ettersom barn leser, blir hjernen deres mer variert og detaljert mens de tolker beskjeder som hjelper dem med sin emosjonelle hukommelse. Fra der av utvikler de en vane med å lese som et grunnleggende verktøy for at de lærer gode verdier.

Lesing bidrar til emosjonell bearbeiding hos barn.

Lesing som emosjonell bearbeiding

Foreldre og lærere er begge viktige figurer når det kommer til barns læring. De er viktige, ikke bare for å lære formell og teoretisk kunnskap, men også for mer praktisk kunnskap. Emosjonell bearbeiding er et av områdene der de kan hjelpe.

Når foreldre tar over oppgaver barn kan gjøre, blir det ifølge eksperter sannsynlig at barna føler seg mindreverdige, ubrukelige, eller ute av stand til å gjøre enkle eller rutinemessige ting.

Denne forsterkningen av en følelse av mindreverdighet kan føre barn inn i en tilstand av angst. Derfor er det viktig at voksne stopper opp og viser barn at de klarer det. 

 

Hvordan kan voksne vise barn at de er nyttige og kan gjøre ting selv? Med gode ferdigheter i emosjonell bearbeiding. Å lese er definitivt et verktøy for å utvikle dette.

Hvilke bøker kan de lese?

Selv om enhver bok kan være nyttig for emosjonell bearbeiding, er visse bøker bedre enn andre. Dersom foreldre og lærere fokuserer på dem, vil deres emosjonelle intelligens øke.

Historier og spill som fokuserer på filosofi for barn og tenåringer, psykologi for barn, osv., har størst sannsynlighet for å få dem til et punkt som trengs for å utvikle ferdigheter i emosjonell bearbeiding. De kan bruke sine personlige evner og lære å kanalisere følelsene sine. Dette er spesielt viktig i en overgangsperiode. Mellom seksårsalderen og åtteårsalderen er en av disse periodene, og selvfølgelig også i ungdomstiden.

Dersom du tenker over din egen fortid, har alle klassiske fortellinger en gjemt lærdom i seg kalt en «moral». Hver av disse bitene av kunnskap tilhører på en eller annen måte den filosofiske verden.

I dag finnes det mange filosofiske bøker som fokuserer på barn. Filosofispesialister i verden av psykologiske pedagoger og eksperter har skrevet mange bøker som utforsker verden fra et kritisk standpunkt. Dette hjelper barn med å komme seg nærmere emosjonell bearbeiding og utvikling.

Velg de riktige bøkene for å fremme emosjonell bearbeiding hos barn.
 

Hva er det i barnebøker som bidrar til emosjonell bearbeiding?

Disse bøkene pleier å fortelle historier der hovedkarakterene må tolke sine egne følelser. Fra dette oppfatter de interessante og praktiske lærdommer om prosessen rundt følelsene sine.

Lærdommen som hovedkarakteren får, hopper åpenbart fra papiret til hodet til barnet som leser dem. Som et resultat vil de få viktige lærdommer.

«En person med en ny idé er en sveiv frem til ideen lykkes.» 

– Mark Twain –

Forfattere har tilpasset de samme bøkene for ungdommer. Dette er viktig, ettersom de på denne tiden kan føle seg litt fortapt ettersom de må etterlate barndomsidentiteten sin og begynne på ferden mot voksen modenhet. Det er en viktig fase der de må lære å forstå og styrke både sine følelser og sin emosjonelle intelligens. 

Gjennom lesing forsterker barn sine verdier. Innen de når ungdomsalderen, vil de ha utviklet gode emosjonelle erfaringer og verktøy for sin egen selvstendighet. Alt dette er takket være at de har lest bøker skrevet spesielt for dem.

For å konkludere, er lesing en kilde til emosjonell bearbeiding. Dermed burde du dra nytte av alt potensialet det har til å danne fornøyde, lykkelige og ansvarlige mennesker. 

 

Lantieri, L., Goleman D., (2009) Inteligencia emocional infantil y juvenil. Nueva York: Aguilar.