Hva skjer med hjernen din når du leser?

Noen sier at lesing frakter deg til andre verdener og samtidig gir deg muligheten til å innta andre roller. I tillegg vet vi i dag at mange prosesser oppstår i hjernen når du leser som har med dette å gjøre. Nedenfor forklarer vi hvordan det fungerer.

Når du leser er hjernen din full av stimuli, da denne aktiviteten gir mange fordeler på kort og lang sikt. For eksempel reduserer det stress, forbedrer søvnkvaliteten, øker ordforrådet ditt og hukommelsen, og det fører til og med til større intelligens. Imidlertid er det få som vet hva som egentlig skjer i hjernen når du leser.

Generelt sett er lesing en prosess med å avkode ord som til slutt fører til mening. Sett fra forskningens syn er det interessant å vite om alle de små prosessene som foregår samtidig. Dette er slik at forskere kan identifisere alle trinnene og hjelpe mennesker med lærevansker.

Inntil nylig var det vanskelig å finne ut hvilke prosesser som fant sted i en hjerne når en person leste. Nå lar nevrovitenskapen deg se hjerneaktiviteten i løpet av en oppgave. Alt takket være funksjonell magnetisk resonansavbildning og andre teknikker. I tillegg har nevrovitenskapen interesse av å dele forholdet mellom lesing og kognisjon, som følelser, læring og kognitiv ytelse, mer globalt.

Hjernen din når du leser – fra ord til mening

Det tar bare 400 millisekunder før hjernen aktiveres i det venstre bakre området etter å ha møtt et trykt ord. Det er her områdene med rettskriving og fonologisk koding lever. Hvis du allerede kjenner til ordet, oppstår morfologisk, syntaktisk og semantisk identifikasjon umiddelbart.

Morfologisk anerkjennelse er den mest grunnleggende prosessen. Takket være aktiveringen av venstre frontale områder av hjernen, kan du gjenkjenne bokstavene som danner ordet, og deretter identifisere det. Tilsvarende, når det gjelder syntaktisk gjenkjennelse, kan du gjenkjenne om det er et navn eller et verb, og om det refererer til fortid, nåtid eller fremtid. Dermed skaper hjernen din forhold mellom ord for å kunne gjenkjenne dem senere.

Disse prosessene foregår i forskjellige områder av hjernen, på en parallell og sammenkoblet måte. Med hensyn til prosessen vi beskrev ovenfor, aktiveres den visuelle cortex når du ser et ord. Deretter overføres det til vinkelfrekvensen.

På dette tidspunktet blir det til en fonetisk representasjon som sendes til den forrige fusiform gyrus. Etter det flyttes det til de temporale og frontale områdene, for eksempel Wernicke-området, som er tilgangen til mening og forståelse av ordene. Det er da du finner igjen meningsinformasjon og den morfologiske identifikasjonen som den nedre fremre frontal gyrus skal integrere.

Tekstforståelse

Når du har forstått ordene du leser er det på tide å analysere de semantiske og syntaktiske forholdene. For eksempel rekkefølgen ordene har, grammatisk tid, komplementene og informasjonen om emnet, osv.

Denne syntaktiske behandlingen ser ut til å foregå i venstre frontale og fremre tinninglappen. Deretter beveger den seg til nedre venstre sving for tematisk og syntaktisk behandling. Denne har mer å gjøre med emnet-verb-interaksjonen, i tillegg til evaluering av den semantiske intensjonen med den fullstendige setningen.

Samtidig skjer mekanismene som oppdager inkongruens eller nyhetseffekter knyttet til den underordnede frontale cortex. I dette tilfellet er det en høyere aktivering av dette området når du leser uoverensstemmende setninger enn når du leser noe sammenhengende.

Forståelsen av hva du leser er også relatert til hukommelse. For å få tilgang til bredere betydninger må du få tak i opplevelsen. Noen temporære regioner i hjernen aktiveres for eksempel bare når du leser informasjon relatert til mennesker og verktøy.

I den forbindelse fant en forskergruppe fra South Carolina og California at ord fremkaller forbindelser med den virkelige verden i en studie med funksjonell magnetisk resonans. Det vil si at de aktiverer områder på samme måte som om de opplevde dem. Et eksempel er at ord med en betydning relatert til noe manipulerbart førte til aktivering av områder relatert til planlegging og utførelse av oppgaver, eller som involverte motoriske områder.

Emosjonell og kognitiv prosessering

Følelser er et resultat av en hjerneprosess som hovedsakelig befinner seg i det limbiske systemet. Hypotalamus er i dette området. Dette hjerneområdet er involvert i hukommelse og læring. Derfor er følelser en grunnleggende prosess for å konsolidere all ny informasjon.

I tillegg aktiverer følelsene når vi leser oppmerksomhetsnettverk. Det er faktisk spesifikke mekanismer for et emosjonelt leksikon. Forskere observerte at det å lese følelsesladede ord, det være seg erotiske eller uhøflige, medfører en økning i tiden leseren bruker, sammenlignet med nøytrale ord. Derfor er følelsesmessig stimulerende historier også nyttige for å aktivere motivasjons- og oppmerksomhetsnettverk.

I den forbindelse aktiveres den dorsolaterale prefrontale cortex og den fremre dorsale cingulate cortex mens du leser. Med andre ord kan du starte prosesser med oppmerksomhet, planlegging, assosiasjon og overvåking av informasjon.

Til slutt aktiveres den prefrontale cortex for å integrere all informasjon, mens det fremre cingulatet forblir oppmerksomt og fokusert på det du leser mer bokstavelig.

Hjernen din når du leser

Stimuleringen som skjer i hjernen din når du leser er veldig høy. Dette er fordi den aktiverer mange regioner omtrent samtidig, som er en langsiktig fordel som forbedrer kvantiteten og kvaliteten av forbindelser.

I tillegg beviste nevrovitenskapen at lesing gjør at du opplever flere situasjoner og trener behandlingen av følelsene dine, noe som også gjør deg emosjonelt smartere.