Gardners naturalistiske intelligens og naturen

Hva er Gardners naturalistiske intelligens og hva er det til for? Hva har det med naturen å gjøre og hvem var de berømte personene som utviklet den? Finn det ut i denne artikkelen.
Gardners naturalistiske intelligens og naturen

Siste oppdatering: 14 juni, 2021

Takket være psykolog og pedagog Howard Gardner vet vi nå at det ikke bare er én, men åtte typer intelligens. Før hans tid la vi egentlig bare vekt på logisk matematikk og språklig intelligens. Dette var spesielt tilfelle i skolene og i forbindelse med etterretningsvurderinger. Heldigvis vet vi imidlertid nå at det er ganske mange flere typer intelligens. Faktisk er Gardners naturalistiske intelligens en av dem.

Denne typen intelligens gjelder evnen til å forholde deg til miljøet og naturens elementer. Det lar deg observere, forstå, ordne og klassifisere naturen. Videre er du i stand til å forstå forholdet mellom elementene. For eksempel flora og fauna.

Gardners naturalistiske intelligens er sannsynligvis en av de minst kjente klassifiserte intelligensene, så vel som den minst verdsatte på akademisk nivå. Men som du vil se, med denne typen intelligens lærte våre forfedre om miljøet og hvordan de kunne overleve.

Et forstørret blad.

Gardners naturalistiske intelligens: Hva er det og hvilket formål tjener det?

Naturalistisk intelligens er en del av teorien om De mange intelligenser som psykolog og pedagog Howard Gardner foreslo i 1943. Han formulerte og spredte sin teori på 1980-tallet. Mer spesifikt, hans mangfoldige intelligenssteori dateres tilbake til 1983. Det var imidlertid ikke før i 1995 at han la naturalistisk intelligens til modellen. Så hva refererer begrepet Gardners naturalistiske intelligens til? Det er faktisk evne til å kategorisere elementer i miljøet, gjenkjenne forskjellene og hvordan de forholder seg til hverandre. Du kan deretter bruke denne informasjonen til å samhandle med disse elementene på en gunstig måte.

I tillegg kan du bruke denne typen intelligens til og samhandle og koble med forskjellige miljøelementer. Dette betyr igjen at du generelt har et bedre forhold til miljøet ditt. I virkeligheten omfatter dette konseptet både den urbane og landlige sammenhengen, og ikke bare det “naturlige miljøet”.

Målet vårt med å overleve

Gardners naturalistiske intelligens er sannsynligvis den intelligensen som hovedsakelig hjalp våre forfedre med å utvikle seg og tilpasse seg miljøet sitt. Av disse grunnene plasserer noen eksperter opprinnelsen i paleolittisk tid.

Bortsett fra overlevelsesaspektet lar denne typen intelligens deg bedre forstå naturen og utvikle hierarkier i selve de naturlige systemene. Dette er spesielt nyttig innen visse kunnskapsfelt, for eksempel biologi.

Kjente mennesker med naturalistisk intelligens

Hvem har, eller rettere sagt, har hatt et høyt nivå av naturalistisk intelligens? Charles Darwin (Shrewsbury, 1809 – Down House, 1882) og geograf og naturforsker Friedrich Heinrich Alexander (Berlin 1769 – 1859).

Disse forfatterne gikk inn i naturlige miljøer og lærte av dem. De identifiserte dyre- og plantearter og lærte de definerende egenskapene deres. Deretter brukte de denne informasjonen til fordel for både seg selv og samfunnet. Dette er hva naturalistisk intelligens handler om.

Definere egenskaper ved Gardners naturalistiske intelligens

I Gardners definisjon av naturalistisk intelligens la han vekt på typen informasjon som ble innhentet, i motsetning til hva du gjør med den. Selv om du kanskje snakker om denne typen intelligens som en prosess, er den faktisk mer opptatt av de konkrete elementene den behandler.

Som vi nevnte ovenfor refererer disse konkrete elementene til naturelementene. Dette betyr for eksempel de anatomiske særegenheter du observerer ved hver plante og hvert dyr. Derfor aktiverer du din naturalistiske intelligens når du står overfor et naturlig miljø eller rom som inneholder forskjellige livsformer.

Prosessene involvert i Gardners naturalistiske intelligens

Hvilke prosesser aktiveres når du bruker naturalistisk intelligens? Dette er hovedsakelig observasjon, selektiv og vedvarende oppmerksomhet, klassifisering og kategoriseringsferdigheter, realisering av slutninger og identifisering av relasjoner.

Videre formulerer du miljørelaterte hypoteser. Det er også en type intelligens som lar deg eksperimentere og som orienterer deg mot naturen. Dette lar deg igjen bli bedre kjent med og verdsette naturen. For å bli litt filosofisk betyr naturalistisk intelligens en forståelse av skjønnhet, så vel som en ekte kjærlighet til miljøet.

“Behold din kjærlighet til naturen for det er den sanne måten å bedre forstå kunst på.”

– Vincent van Gogh-

Overlapper Gardners naturalistiske intelligens med de andre intelligensene?

Naturalistisk intelligens kan i noen tilfeller overlappe de andre intelligensene som Gardner foreslo. Et eksempel er språklig intelligens. Du kan hevde at du bruker språklig intelligens når du konseptualiserer elementer du identifiserer, selv om de er fra den naturlige verden.

Med logisk matematisk intelligens kan du forstå hierarkier og kategoriseringer som er utviklet takket være naturalistisk intelligens. Som du ser kan de to sistnevnte intelligensene til og med utfylle hverandre. Et annet eksempel kan sees i tilfelle romlig intelligens. Denne intelligensen bruker kunnskapen du får fra naturalistisk intelligens til et bestemt miljø og i sanntid.

Kort sagt, naturalistisk intelligens er absolutt ikke en av de mest kjente formene for intelligens. Det er imidlertid utvilsomt den som våre forfedre var mest påvirket av når det gjaldt å overleve og tilpasse seg miljøet. Naturalistisk intelligens involverer mange områder av hjernen. Imidlertid er det interessant at det generelt anses at hjernens høyre halvdel er mer involvert enn den venstre.

“Naturen skynder seg aldri. Atom for atom, litt etter litt oppnår den sitt arbeid.”

– Ralph Waldo Emerson –



  • Gardner, H. (2006). Schaler, Jeffrey A., ed. “A Blessing of Influences” in Howard Gardner Under Fire. Illinois: Open Court.
  • Gardner, H. (1998). A Reply to Perry D. Klein’s ‘Multiplying the problems of intelligence by eight’. Canadian Journal of Education, 23 (1).
  • Gardner, H. (1989). To Open Minds: Chinese Clues to the Dilemma of American Education. Nueva York: Basic Books.