Forholdet mellom nevroplastisitet og lesing

Det er et forhold mellom nevroplastisitet og lesing. Å lære å lese skulpterer hjernen. Denne prosessen lar folk tilegne seg ferdigheter så komplekse som tolkningen av symboler. Lær mer med oss!

Alle går gjennom situasjoner som krever tilpasning. Selvfølgelig er det mer enn sannsynlig at hjernen må delta aktivt i denne tilpasningsprosessen. I utgangspunktet kan enhver prosess vi utfører være relatert til den. Det er her forholdet mellom nevroplastisitet og lesing kommer inn i bildet.

For å forstå hva dette handler om, vil vi først snakke om hvordan hjernens plastisitet fungerer i prosessene vi mennesker utfører. I denne artikkelen vil vi fordype oss i nervesystemet fra et biologisk og miljømessig synspunkt. Fortsett å lese for å lære mer!

Nevroplastisitet og lesing

Nevroplastisitet er et fantastisk fenomen som oppstår i nervesystemet. Det er en prosess der noen nevroner blir født, andre skifter gren (dendritter), og noen bare dør.

Vi snakker om et fenomen som gjør det mulig å både glemme og lære. Hvis du ikke visste det, forvandles hjernen din når du tilegner deg ny kunnskap takket være noe som kalles plastisitet. Dette fenomenet oppstår gjennom hele livet.

På den annen side er lesing tolkning av betydningen av tekster. Denne erfaringen brukes i stor grad til å tilegne seg ny kunnskap. Imidlertid må det praktiseres for å gjøre det på en best mulig måte.

Forholdet mellom nevroplastisitet og lesing

Nevroplastisitet og lesing er relatert. For det første fungerer begge takket være nervesystemet. Når en person lærer å lese, begynner prosesser å skje i hjernen. For eksempel aktiveres bakhodelappen. I tillegg, og med tanke på plastisitet, er det en omorganisering av nevrale kretser.

Det interessante er at dette er en prosess med miljøaktivering, siden ingen har identifisert den delen av genetikk som var spesifikt knyttet til tolkningen av symboler inntil nå. Da vil det være mulig å snakke om en prosess med en viktig retning eller kulturell betingelse.

Når du leser aktiverer hjernen de områdene som er viet til oversettelse av symboler, eller bokstaver til språk og det visuelle systemet. Informasjonen blir transformert slik at du kan forstå den. Kompleks gjenkjenning av objekter spiller også en rolle, og nye forbindelser opprettes. Som du kan se, oppstår det betydelige endringer i hjernen når et individ lærer å lese. Faktisk øker hjerneaktiviteten til korteks. Av den grunn snakker vi om kortikal omorganisering.

Nåværende forskning innen nevroplastisitet og lesing

Hvordan vet vi at dette skjer? Mange studier innen nevrovitenskap har gitt oss svar. For eksempel gjennom bildediagnostiske undersøkelser vet vi nå at hjerneaktivering må studeres i områder.

Skeide og kollegene hans gjennomførte en studie i 2017. For det første så de på hjernebildene til en gruppe mennesker før de lærte å lese og skrive. De observerte betydelige endringer hos de som lærte å gjøre disse handlingene. Denne studien var langvarig, og forskerne brukte magnetiske resonansbilder når forsøkspersonene var i ro. Studien viste hvor mye hjernens fysiologi kunne endre seg med bare seks måneders leseferdighet.

En nyere studie fant resultater som pekte i samme retning. I 2019 undersøkte Boltzmann og hans kolleger voksenlesing. I den forbindelse skrev de en anmeldelse som ble publisert i Zeitschrift für Neuropsychologie Journal. De fant at de fleste studier assosierte det å lære og lese i voksen alder med både strukturelle og funksjonelle endringer.

Hvilke områder er aktivert?

Områdene i hjernen som blir aktive når man lærer å lese i voksen alder, går utover bakhodelappen. For eksempel subkortikale områder, mellomhjernen og thalamus. Faktisk observerte forskere aktivering i forbindelsene mellom bakhodelappen og Colliculus superior og Pulvinar nucleus.

Det er imidlertid viktig å vurdere de forskjellige kognitive prosessene som aktiveres når en person leser. For eksempel oppmerksomhet, som er nært forbundet med øyebevegelse. På samme måte kan individet utføre selvreguleringsprosesser knyttet til utøvende funksjoner, for eksempel motorisk og emosjonell kontroll.

Det er verdt å nevne at forskere allerede visste om kortikal omorganisering og måten den fungerte på i hjernen. Men takket være alle disse undersøkelsene lærte om de nye aktiviseringsregionene i forhold til lesing. Disse resultatene føyer seg til hypotesen om at det nevrale grunnlaget for lesing er mye bredere.

Kort sagt, den kortikale omorganiseringen og aktivering av forskjellige hjerneområder produserer strukturelle og funksjonelle endringer som knytter nevroplastisitet og lesing. Lesing beriker hjerneforbindelser. Ved å lære skulpturerer du hjernen din.