Laurent Simons: Vidunderbarnet som ønsker å oppdage udødelighet
Laurent Simons er 11 år gammel og har nettopp oppnådd sin grad i fysikk fra Universitetet i Antwerpen (Belgia). Han gjorde det på ett år, mens de fleste bruker tre. Men selv om denne bragden kan virke ekstraordinær, fullførte Michael Kearney på 90-tallet sine studier i antropologi ved University of South Alabama (USA) i en alder av ti.
Vidunderbarn er alltid fascinerende. Faktisk fullførte Laurent ungdomsskolen i en alder av ni. Han begynner på doktorgraden når han er 11. Hans endelige mål er å fordype seg i udødelighetens mysterier. Faktisk ønsker han i fremtiden å kunne erstatte organer med mekaniske og teknologiske enheter.
Noen kaller ham unge Sheldon. Faktisk er det ikke bare en høy IQ og lidenskap for vitenskap han deler med ham. Han elsker også superhelter fra tegneserier og ser på filmer med vennene sine. For denne smarte unge gutten, har verden ingen grenser. Videre, hvis det er én ting han lengter etter, så er det å tilegne seg mer kunnskap for å gjøre noe godt.
Laurent Simons har en fotografisk hukommelse og en IQ på 145.
En spesiell gutt
Laurent Simons tilbrakte de første årene i Belgia hos besteforeldrene sine da foreldrene hans jobbet i Nederland. Det tok ikke lang tid før potensialet hans ble sett. Det tok faktisk ikke lang tid før han begynte å vise den medfødte nysgjerrigheten som definerer vidunderbarn, sammen med eksepsjonelle evner for sin alder. Da han bare var fire år gammel, begynte han på grunnskolen.
Han har en IQ på 145. Verdens helseorganisasjon (WHO) anser at en IQ på over 130 er eksepsjonell. Imidlertid må vi vurdere mer enn bare psykometriske tester. Man må faktisk også ta hensyn til måten barnet lærer på. Det ser ut til at disse eksepsjonelle små har evnen til å bruke forskjellige og innovative teknikker når det gjelder å konsolidere kunnskap.
Laurent Simons har alltid vært definert av denne typen kvaliteter. Videre er det disse som har fått ham dit han er i dag, med høyskoleutdanning og et ønske om å fordype seg i kvantefysikkfeltet.
Et eksepsjonelt sinn med gode mål og normale hobbyer
Dette unge vidunderbarnet hevder ofte at skolen var ganske kjedelig. Men til tross for dette, klarte lærerne hans å forhindre at han følte seg rar eller annerledes. Dette er absolutt nøkkelen for vidunderbarn. Selv om det er nødvendig å tilpasse læreplanen til deres utdanningsbehov, bør deres sosiale og emosjonelle integrering alltid prioriteres.
Laurent Simons har venner på sin egen alder som han ikke snakker om vitenskap med. Han elsker også superheltfilmer og -serier som Loki, ri på hester og kjøre gokart. Han er et normalt barn med ekstraordinært potensial til å erobre drømmene sine. Drømmer som ikke kunne vært høyere eller edlere.
Laurent streber etter å kunne lage kunstige organer og forlenge livet gjennom ny teknologi. Faktisk ønsker han å kunne hjelpe besteforeldrene sine som har hjerteproblemer. Videre ønsker han å legge grunnlaget for den etterlengtede vitenskapelige drømmen: å oppdage udødelighetens mysterier.
Laurent Simons studerte først elektroteknikk ved Eindhoven University of Technology i Nederland. Han skulle ta eksamen da han var bare ni år gammel. Skolen ønsket imidlertid ikke å tilpasse fagene for ham, fordi det ifølge dem ikke var bra for utviklingen hans å gå så fort fram. Dette betydde at foreldrene hans ble tvunget til å flytte ham til universitetet i Antwerpen, hvor han kunne ta eksamen i fysikk.
Vidunderbarn, når genetikk og utdanning kommer sammen
Professor Larry Vandervert er en av de mest fremtredende skikkelsene i studiet av høye evner. Han gjennomførte en studie i 2009, der han analyserte visse vidunderbarn gjennom historien og utviklingen av deres forståelse.
Psykologisk litteratur har en tendens til å hevde at definisjonen av et vidunderbarn er et barn under ti år som viser egenskaper som ligner Laurent Simons. Vandervert påpeker at det eneste som skiller dem fra andre barn er deres arbeidshukommelse og mentale smidighet.
Ifølge hans forskning kan lillehjernen være nøkkelen til hastigheten som denne typen barn behandler informasjon med. Han hevder også at miljøet er ekstremt viktig for at barn med høye intellektuelle evner skal lykkes i studiene. Faktisk, hvis det er støttende og stimulerende i tillegg til å gi dem trygghet og hengivenhet, vil de kunne nå sitt fulle potensial. Det ser ut til at synergien mellom emosjonell utdanning og intellektuell stimulering er avgjørende.
Laurent Simons står overfor mange personlige og livsutfordringer fremover. Det som imidlertid kommer frem fra alle intervjuene hans er hans karisma og modenhet. Dessuten er han et barn som, til tross for at han har så klare drømmer og mål, fortsetter å nyte nærheten til foreldrene og vennene på sin egen alder. Det er liten tvil om at fremtiden har store ting i vente for ham.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Butterworth, Brian (January 2001). “What makes a prodigy?”. Nature Neuroscience. 4(1): 11–12. doi:10.1038/8284
- Feldman, David. (2015). Why Child Prodigies Are Important. Revista de Educacion. 211-224. 10.4438/1988-592X-RE-2015-368-295.
- Feldman, David Henry (Fall 1993). “Child prodigies: A distinctive form of giftedness”.Gifted Child Quarterly. 27 (4): 188–193. doi:10.1177/001698629303700408
- Vandervert, Larry. (2009). The appearance of the child prodigy 10,000 years ago: An evolutionary and developmental explanation. Journal of Mind and Behavior. 30. 15-32.