Skoleskytinger: Hva foregår i hodet på disse morderne?

Skoleskytinger er et trist fenomen som har skjedd stadig oftere. Mange mener at det er psykisk sykdom som fører til at dette skjer.

Skrevet og verifisert av psykologen Valeria Sabater.

Siste oppdatering: 27 desember, 2022

Skoleskytinger er et trist fenomen, enda mer hvis vi tar hensyn til hvor ofte de oppstår. Bare i 5% av tilfellene, er det en psykisk lidelse bak disse handlingene. Resten av profilene viser andre utløsende faktorer, for eksempel fysisk eller psykisk mishandling, familier i oppløsning, skolemobbing, foreldrenes kriminelle liv og fremfor alt tilgang til skytevåpen og kulturen som er forbundet med dem.

Etter massakren den 14. februar, 2018 på Marjory Stoneman Douglas High School, tvitret president Trump: “Så mange tegn på at Florida-skyteren var mentalt forstyrret, til og med utvist fra skolen for dårlig og uberegnelig oppførsel. Naboer og klassekamerater visste at han var et stort problem. Må alltid rapportere slike tilfeller til myndighetene, igjen og igjen!”

Mens det er sant at Nikolas Cruz passer perfekt inn i risikoprofilen: Utvist og marginalisert student, som ofte viste sin fascinasjon for skytevåpen, er det noe mye dypere i dette fenomenet. Noe mye mer uklart og dypt forankret som går utover mental helse. Noe som innebærer enhver sosial organisme fra det amerikanske samfunnet selv. La oss se på det i detalj.

Skoleskytinger, et samfunnsproblem

Nikolas Cruz, 19 år gammel, har tatt livet av 17 skoleklassekamerater, og etterlot et dusin skadet. Legg hans navn til den lange sagaen av individer som bevæpnet med frustrasjon, sinne og forakt, utfører en dødelig plan; en hvor de peker og skyter nådeløst på sine jevnaldrende og lærere. De blir ledet av deres fascinasjon for våpen som det eneste svaret på deres problemer.

Det kan være overraskende, men hver måned oppstår en skyting eller våpenrelatert hendelse på amerikanske skoler. Faktisk, siden 2012, da Adam Lanza drepte 20 personer (7 år gamle barn og deres lærere), har det vært 239 skoleskytinger på skoler. Alt dette har ført til 438 skadede personer og 138 dødsfall de siste seks årene.

Senatorer, grupper og personligheter som er imot bruk av skytevåpen, må ikke slutte å insistere på et veldig konkret faktum: massakrene øker hvert år. Dette er ikke tilfeldig, det er ikke uflaks eller en epidemi av psykiske lidelser. Det som skjer i USA med skoleskytinger er resultatet av et samfunns passivitet. De som utfører dem, har ikke bare muligheten, men har også midler.

Det handler ikke bare om å debattere behovet eller ikke å forby eller regulere bruken av våpen, som i seg selv allerede er relevant. Det er også en prioritet å dykke ned i det som motiverer disse ungdommene til å gripe til et slikt angrep ved å bruke rifler eller pistoler som en måte å kanalisere sitt sinne eller sine problemer på.

Profilen til skoleskytingsmordere

Massakren 20. april, 1999 ved Columbine High School var et før og etter. Det førte bevissthet til en realitet som fremhevet volden i USA. Det innebar også å ta nye tiltak i skolene, holde skyteøvelser for å lære å reagere på disse situasjonene, og forårsaket også at hemmelige tjenester tok denne typen massakre og deres motivasjoner mer seriøst.

I 2000 utarbeidet eksperter en psykologisk profil for å forstå den mentale arkitekturen til disse morderne på en dypere måte. Disse vil være hovedtrekkene:

• Skytterne planlegger angrepene nøye. De er ikke tilfeldige handlinger eller resultatene av et øyeblikk av mental alienasjon.
• 80% av disse menneskene har lidd av mobbing. De akkumulerer en historie av mishandling, trakassering og høy emosjonell belastning generert av deres egne jevnaldrende miljø.
• En høy andel er en del av ødelagte familier, hvor en av foreldrene har et kriminelt rulleblad.
• Folk uten psykiske lidelser begår 95% av drapene. Det vil si at psykiske lidelser som schizofreni ikke er knyttet til vold.
• I 100% av tilfellene er det en direkte fascinasjon av våpen. Vanligvis gir de åpne eksempler på det, enten til andre kolleger eller via sosiale nettverk.
• Volden i disse ungdommene, noen av dem er til og med barn, er ikke uformell eller plutselig. I virkeligheten er det som en kompleks, langsom, men kraftig prosess som blir bygget i sinnet over tid.
• De voldelige stimuli som kan omgi dem, kombinert med miljøstress og forvrengte tanker, har en tendens til å bygge en dehumanisert mental rustning i dem. Den emosjonelle kulden gjør at de ser på drap som en givende og til og med forsvarlig rømningsvei.

Så, hva er løsningen på skoleskytinger?

En republikansk senator skyndte seg å våge å si at løsningen på skoleskyting er ganske enkel: Å gi våpen til gode menn, slik at de kan møte de onde unge mennene som prøver å skade sine klassekamerater. Imidlertid vil armering av (tilsynelatende) “gode menn” bare nøre opp under den samme voldelige sirkelen. Dette vil igjen vise at den beste måten å løse en konflikt på er å bruke våpen.

Voldskulturen fôrer volden selv. Det andre viruset er institusjonell, pedagogisk og sosial forsømmelse, og et land som gjør bruk av våpen til essensen av sin identitet. Dette er selvfølgelig ikke den riktige måten. Derfor er det noe som det medisinske og pedagogiske samfunnet peker på, at det er behov for å implementere mer psykologisk oppmerksomhet til elevene på skolene. Et sted der de kan delta, forstå og forhindre slike situasjoner.

Med hjelp av psykologer og sosialarbeidere kunne disse ungdommene bli bedre ivaretatt. På en eller annen måte gir de ofte faresignaler, ledetråder som kan løses så snart som mulig for å unngå ytterligere skoleskytinger. De som, som du husker, skjer hver måned.