De 8 utviklingsstadiene, ifølge Erik Erikson

september 24, 2017 i Kuriosa 0 delt
bestefar og barnebarn

Erik Erikson var en psykoanalytiker fra USA som utviklet en allment akseptert teori om personlighetsutvikling.

Vi går alle gjennom kriser i våre liv, og vi blir vant til å se dem som noe negativt. Men for Erik Erikson er kriser nødvendige prosesser som driver evolusjon og forandring. De er situasjoner som gjør at vi kan overskride, vokse og lære mer om oss selv. Erik Erikson mente at reisen i livet består av åtte stadier eller sykluser, og at hver enkelt er karakterisert av en bestemt konflikt.

«Ved 20 har alle ansiktet som Gud ga dem, ved 40 ansiktet som livet ga dem, og ved 60 det ansiktet de oppnådde.»
-Albert Schweitzer-

Han sa at mennesker alltid forandrer seg og skaffer seg ny kunnskap og nye erfaringer gjennom livet. Hvis det ikke var slik, ville vi bli sittende fast i et eller annet utviklingsstadium. Noen mennesker nekter å modne, mens andre er dømt til å vokse opp for tidlig. Dette avhenger hovedsakelig av konteksten der de vokser opp.

Eriksons utviklingsstadier

De åtte stadiene av menneskelig utvikling, ifølge Erik Erikson, er følgende:

1. Grunnleggende tillit mot grunnleggende mistillit (0-1 år)

Nyfødte etablerer relasjoner av avhengighet, spesielt hos sine mødre. Med dem er deres behov helt fullkomment. Slik omsorg garanterer sakte at de vil lære og utvikle tillit, så lenge deres grunnleggende behov er konsekvent håndtert.

Erik Erikson

Etter hvert som deres sanser utvikler seg, begynner de å gjenkjenne sitt miljø som kjent. Da begynner de å våge seg ut, og deres første store prestasjon er å ikke føle angst i fravær av moren, og overvinne frykten for å bli forlatt av henne. Ellers vil de vokse opp å være skeptiske og mistroende.

2. Selvstendighet mot skam (1-3 år)

Under dette stadiet utvikler barnet selvstendighet seg til å dra fra ett sted til et annet. Å holde seg bak eller gråte er deres måte å prøve å få det de ønsker på. Hvis konteksten ikke reagerer helt på hva barnet trenger, vil de begynne å tvile på seg selv og være redde for å ta initiativ.

Barnets forlegenhet er uttrykt som at de ikke ønsker å bli sett, og de ønsker å gjemme ansiktet, raserianfall og gråt eller ulike andre manifestasjoner av følelsesmessig overbelastning. Ekstern kontroll bør være fast og beroligende slik at de kan utvikle selvstendighet.

3. Initiativ mot skyld (3-6 år)

Hvis det er en ting som skiller seg ut i dette stadiet, er det barnets initiativ. Spesielt når de leker, oppdager de deres viktigste roller og oppfyller dem. Barnet må identifisere og projisere deres rolle i verden. Initiativet i denne alderen innebærer å planlegge hvilken rolle de vil oppfylle.

Rivalitet og sjalusi kan også vises i dette stadiet. Barnet vil bli behandlet som en spesiell, og de avviser når moren legger merke til noen andre. Hvis de ikke får relativt privilegert behandling, vil de føle seg skyldige og engstelige.

liten gutt sitter pa en sti

4. Hardt arbeid mot mindreverdighet (6 år – ungdomsår)

I løpet av denne tiden begynner barnet å gå på skole. Uansett om de føler seg komfortable eller misfornøyde med det, begynner barnet å få anerkjennelse for hva de gjør i dette nye miljøet. De er i stand til å få ny kunnskap og nye evner, eller med andre ord, å bli produktive.

Vår kultur har utviklet høy grad av spesialisering som har gjort samfunnet mer komplekst og begrenset individuelt initiativ. Risikoen de opplever i dette stadiet er at når de ikke får nok anerkjennelse, begynner de å føle seg utilstrekkelige, noe som kan føre til følelsen av mindreverdighet.

5. Identitet mot rolleforvirring (ungdomsår)

Denne perioden er karakterisert av at de begynner å tvile på alt de en gang stolte på. Det er all den kunnskapen, evnene og erfaringene de har fått. Dette skyldes alle de biologiske endringene som kroppene deres går gjennom og personlighetskrisen dette skaper.

Ungdommer bekymrer seg for sitt bilde og opprettholder konstante kamper mellom hva de har vært opp til nå og hva de vil være i nær fremtid. De blir forvirret om sine identiteter, og de blir idealistiske og svært påvirkelige. Hvis de beveger seg gjennom dette stadiet på riktig måte, vil de kunne konstruere en solid identitet. Hvis de ikke gjør det, vil de fortsette å prøve å være noe de ikke er.

kvinne fra barn til voksen

6. Intimitet mot isolasjon

Dette er når den unge voksne er i stand til å gjøre faglige, følelsesmessige og politiske forpliktelser, samtidig som de ofrer noe i retur. Hvis de ikke er i stand til å skape disse båndene med verden uten frykt, vil de være i fare for å oppleve isolasjon.

Dette er trinnet hvor beslutninger og utfordringer hjelper dem med å skaffe seg stabilitet. Det er også tiden da deres konsepter om arbeid, vennskap og familie styrkes. I utgangspunktet tar de i dette stadiet et definitivt skritt mot voksen alder.

7. Produktivitet mot stagnasjon

Erikson definerte produktivitet som et ønske om en moden alder for å etablere og veilede de kommende generasjonene. Når dette ikke skjer, begynner en prosess med personlig stagnasjon som er relatert til følelsen av ikke å overskride, uten å ha noen form for innvirkning på fremtiden.

Først når folk har møtt både nederlag og triumf, spredt eller generert ideer, og dedikert tid og omsorg for disse ideene, kan de si at de til slutt har modnet, at de har opplevd fullstendighet.

8. Ego-integritet mot fortvilelse

Den siste fasen av livet kan enten være fredelig og rolig, eller full av rastløshet og angst. Alt avhenger av hvordan de har løst de tidligere stadiene. I alderdommen skal personen kunne gjøre en klok evaluering av deres liv, hvor anerkjennelsen av virkeligheten og deres forståelse av verden har forrang.

De vil oppleve integritet i dette stadiet hvis de kan kombinere refleksjon med erfaring. Hvis de har noen uløste konflikter eller stadier de aldri har overvunnet, utvikler de vanligvis en dyp frykt for sykdom, lidelse og død.

Slik kan vi forbedre vår selvfølelse

FRA NETTET