Kvinner og jenter i vitenskapen: En likestilt fremtid
Noen ganger må man analysere tidligere feil for å skape en bedre morgendag. Å gjøre en mer konsentrert anstrengelse for å inkludere kvinner og jenter i vitenskapen er en nøkkeldel av dette forsøket på å bygge en mer likestilt fremtid. Frem til veldig nylig har vitenskapen vært veldig mannsdominert. Men vi beveger oss sakte mot en mer autentisk likestilling.
Dersom du spør en jente eller gutt om å tegne en vitenskapsperson, vil mest sannsynligvis de fleste tegne det samme: En gammel mann i hvit frakk. Tenk på Doc fra Tilbake til fremtiden. På samme måte, dersom du spør mennesker om å navngi en kvinne som dedikerte livet sitt til vitenskapen, vil de fleste ha vanskeligheter med å nevne noen andre enn Marie Curie.
Rita Levi-Montalcini, Lise Meitner, Sophie Germain, eller Marie Anne Pierrette-Paulze er ikke velkjente navn. Kanskje dette er fordi menn som Isaac Newton, Benjamin Franklin, Nicola Tesla eller Louis Pasteur har fullstendig overskygget dem i den vitenskapelige verden. Menn har alltid hatt flere muligheter, bedre stillinger og større prestisje.
Betyr det at veldig få kvinner har dedikert sitt liv til vitenskapen i menneskets historie? Ikke i det hele tatt. Problemet er at de fleste har blitt overskygget av menn. Et godt eksempel er Mileva Marić-Einstein, Albert Einsteins første kone. Ifølge biografiene hennes, var hun en grunnleggende del av Einsteins relativitetsteori, som endte opp med å vinne en nobelpris.
Kvinner og jenter i vitenskapen
11. februar er det internasjonale dagen for kvinner og jenter i vitenskapen. FN etablerte noen konkrete mål for fremskritt over de neste femten årene, og et av disse var å få slutt på ulikhetene.
Vitenskap, teknologi, ingeniørfag, matematikk … Tilstedeværelsen av kvinner i disse feltene har økt, noe som er flott. Med det sagt, vil avgjørende faktorer kunne bestemme fremtiden til likestillingen. La oss ta en nærmere titt på disse aspektene.
Vekten av kjønnsskjevhet
Ifølge UNESCOs rapporter, er mindre enn 30% av verdens forskere kvinner. Dessuten velger kun 3% av kvinnelige studenter i høyere utdanning studier innenfor informasjon- og kommunikasjonsteknologi (IKT). Faktisk utgjør kvinner kun 8% av feltene som naturvitenskap, statistikk, matematikk og ingeniørfag.
Har kvinner rett og rett ikke ferdighetene til å jobbe innenfor disse feltene? Selvfølgelig har de det. Men det finnes et problem. Den virkelige inkluderingen av kvinner og jenter i vitenskapen krever utrydding av kjønsskjevhet. Nå for tiden har barn på syv til åtte år allerede internalisert ideer om hva som er “jenteting” og hva som er “gutteting”.
Unge barn forestiller seg som regel mannlige ingeniører, vitenskapspersoner og universitetsprofessorer. Disse formene for fordommer må bli korrigert fra veldig ung alder av dersom vi vil fremme kjønnslikhet. Å oppmuntre jenter til å like vitenskap og skape nysgjerrighet ville absolutt føre til viktige endringer.
Hvorfor er det ikke flere kvinner i viktige vitenskapelige jobber?
Vi må innse en unektelig sannhet. Etter som vi går oppover gradene i profesjonell utvikling, ser vi færre og færre kvinner. Det finnes flere menn enn kvinner i lederstillinger. Hvorfor? Generelt sett er problemet en feil i politikken som fremmer likhet. Samfunnet ser fremdeles på menn som mer kompetente.
I tillegg er den største utfordringen som kvinnelige vitenskapspersoner ofte står overfor, å kunne forsone morskap med sine profesjonelle karrierer. Ofte kan ikke kvinner ta jobber med større ansvar fordi det ikke finnes mekanismer på plass for å støtte arbeidende mødre.
Det finnes en annen viktig faktor å ta i betraktning. Den velkjente “Matilda-effekten”, skapt i 1993 av historikeren Margaret W. Rossiter. Ifølge Rossiter, pleier folk å anerkjenne arbeidet som menn gjør mer enn den kvinner gjør.
Vitenskapelige fremskritt og oppdagelser gjort av kvinner blir ofte overskygget. Eller enda verre; en mann ender opp med å få æren for en kvinnes arbeid. Som et resultat blir den kvinnelige forskeren utestengt, uten å kunne finansiere arbeidet sitt, bli publisert, eller forfremmet.
Kvinner og jenter i vitenskapen: En håpefull fremtid
Kort fortalt, bør vi lære jenter at de kan bli hva enn de vil. La oss åpne øynene deres for den store verden av kosmos, det lille universet av gener, og den fantastiske vidden til ingeniørfag. Inkluderingen av kvinner og jenter i vitenskapen krever utdanning og muligheter.
Alle gutter og jenter, uansett situasjonen deres eller opprinnelsesland, bør få muligheten til å studere hva enn de er interessert i. Tross alt er lidenskap det som driver frem vitenskapelige og teknologiske fremskritt. Å ha mennesker i feltet som virkelig er interessert i sitt arbeid er det som gjør det mulig for mennesker å avansere. Dersom vi oppdrar barn likt og gjør det mulig for dem å utvikle seg selv profesjonelt, uten fordommer og hindringer, er det en vinn-vinn-situasjon for alle.
