Å stemple et barn som lat er farlig

Stempling betyr å forenkle. Å stemple et barn reduserer dem til et ord. Dette kan være både skadelig og farlig. Denne artikkelen forklarer hvorfor.
Å stemple et barn som lat er farlig

Siste oppdatering: 21 november, 2021

Vi ignorerer ofte farene ved å stemple et barn. Faktisk, hvor mange ganger har vi sagt ting som “Han er en bråkmaker”, “Hun er lat”, “Sønnen min er sjenert” eller “Han er så hyper, han stopper bare aldri”.

Stempling skjer vanligvis når foreldre ser visse uønskede atferder hos barna sine. Dette får dem til å snakke uten egentlig å tenke, uten å innse hvilke farer de kan forårsake. Å stemple et barn med en bestemt merkelapp, betyr ofte at det begynner å følge dem.

Hvis et barn begynner å være forstyrrende, er de ikke i seg selv “dårlige”, de oppfører seg bare dårlig. Hvis et barn ikke greier matematikk, betyr det ikke at de er “late”. Kanskje de er sent utviklet. Alternativt er kanskje læringsmetoden som brukes ikke egnet for dem. Faktisk kan vi nevne en rekke andre eksempler. Imidlertid fokuserer denne artikkelen på de mer spesifikke tilfellene når barn blir stemplet som late.

Å stemple et barn som lat forårsaker ulykkelighet

Å stemple et barn som lat kan forårsake Pygmalion-effekten

Måten du forholder deg til verden på og måten dine tilknytningsfigurer ser på deg, spesielt i en ung alder, påvirker i stor grad selvoppfatningen din. Derfor, når foreldre stempler et barn, påtvinger de dem egenskaper som kan være helt feil. Imidlertid har de en uheldig tendens til å bli selvoppfyllende profetier.

I 1965 introduserte Robert Rosenthal begrepet Pygmalion-effekten. Dette refererer til fenomenet der tro og forventninger til en person påvirker deres prestasjoner. For eksempel, hvis et barn har problemer med å gjøre lekser og blir stemplet som lat, vil barnet til slutt påta seg den rollen og bli lat.

En selvoppfyllende profeti er en antagelse eller forutsigelse som, rent som et resultat av å ha blitt gjort, får den forventede eller forutsagte hendelsen til å skje og dermed bekrefter sin egen nøyaktighet.”

– Paul Watzlavic –

Farene ved å stemple et barn som lat

  • Barnet kan føle seg undervurdert. Dette påvirker deres identitet og selvfølelse- Videre kan det føre til følelser av angst og ubehag.
  • Barnet påtar seg rollen til deres “merkelapp” (Pygmalion-effekten). De tror på merkelappen og vil være begrenset til å utføre den tilhørende atferden.
  • Stempling forsterker atferden foreldre ønsker å unngå. Deres tro på barnet blir selvoppfyllende profetier.
  • Foreldre kan overse visse læringsproblemer som kan påvirke barnets utvikling.
  • De tar ikke barnets følelser med i beregningen. Er barnet motivert? Kan det være et underliggende problem som ikke er åpenbart? Forstår de ideen om lekser og konsekvensene av å ikke gjøre dem?
  • Stempling fokuserer kun på ett element i et barns karakter. Andre elementer er glemt.

Motivasjon

Et barn stemplet som lat kan skjule visse vanskeligheter de har. Dette kan imidlertid bare tjene til å få dem til å virke enda latere. Faktisk er det mange lærevansker som forårsaker mangel på motivasjon. Derfor bør du alltid ha dette i bakhodet. Uansett om barnet har lærevansker eller ikke, bør motivasjonsaspektet alltid tas i betraktning.

Motivasjoner driver og opprettholder en persons oppførsel mot spesifikke mål eller formål. Siden motivasjon gir energi og retning til atferd, regnes det som årsaken til atferden. Derfor påvirker motivasjon i stor grad barns læring og vekst og vil bestemme deres utvikling.

Et ulykkelig barn.

Hva kan du gjøre hvis barnet ditt mangler motivasjon?

Her er noen tips:

  • Pass på forventningene. Høye forventninger kan faktisk virke mot sin hensikt. Faktisk kan det hende at barnet ditt ikke engang prøver fordi det er så redd for å mislykkes. Dette er fordi barn er ekstremt lydhøre overfor forventningene som stilles til dem.
  • Husk at det er farlig å stemple et barn som lat. Unngå derfor dette for enhver pris. Merkelapper er mektige og svært innflytelsesrike.
  • Sørg for at du positivt forsterker hver eneste lille prestasjon av barnet ditt. Videre, oppretthold oppmuntringen for at motivasjonen deres skal fortsette.
  • Fokuser på prosessen og ikke sluttresultatet. Regn hver dag med leksearbeid og innsats som et lite skritt på veien til suksess. Se hver dag som en ny utfordring.
  • Ta kontakt med fagfolk. De vil være i stand til å vurdere barnet ditt og finne ut om det er noen underliggende lærevansker.
  • Oppmuntrende kommunikasjon. Unngå kjefting og negative ord. Bruk heller selvsikkerhet og positivitet i samtalene dine. Hvordan du kommuniserer bestemmer formålet. For eksempel, hvis du vil at barnet ditt skal dele følelsene sine med deg og du kjefter på dem, vil de sannsynligvis ikke forklare hvordan de har det i det hele tatt.
  • Styrk barnets studieteknikker. Finn ut hvilke metoder som faktisk passer dem best og forsterk dem.
  • Etabler pedagogiske standarder og frem barnets autonomi. Det er viktig for dem å forstå at det finnes konsekvenser for oppførselen deres. Videre at de må ta ansvar for sine handlinger. Faktisk må de innse at deres daglige gjøremål er deres, og de må utføre dem selv.

Siste notat

Som du kan se, kan du ta mange skritt for å få et barn til å jobbe hardere. Men å kalle dem eller behandle dem som late vil definitivt ikke hjelpe dem med å forbedre seg på noen måte. Faktisk vil det bare redusere motivasjonen deres. Følgelig vil de vise mindre initiativ og vilje til å ta på seg eventuelle utfordringer.

Det kan interessere deg ...
Hva som ligger bak latskap og hva hjernen din vet
Utforsk Sinnet
Les det hos Utforsk Sinnet
Hva som ligger bak latskap og hva hjernen din vet

Hva som ligger bak latskap er ofte ikke forstått. Latskap er ikke frivillig. Det er ofte slik at det er relatert til hjernen.



  • Watzlawick, Paul. The Invented Reality. New York: W.W. Norton & Company,Inc.
  • Piaget, J., y Inhelder, B. (1997). Psicología del niño (Vol. 369). Ediciones Morata.
  • Piaget, J. (1987). El criterio moral en el niño. Ediciones Martínez Roca.